Liljeforsskolan, berättande text- fabler åk5

Den texttyp vi ska arbeta med är Berättande text. Vi ska fokusera på den typ av berättande text som heter fabel.
Vi kommer att lära oss hur fabler är uppbyggda, hur man skriver dialog och vad man ska tänka på när man planerar en fabel. Vi kommer att avsluta arbetsområdet med att på egen hand skriva varsin fabel.

Konkretisering av målen

När arbetsområdet är slut ska du:

• Kunna skriva en berättande text (en fabel) med rubrik, inledning, problem, upplösning, styckeindelning samt händelser i tidsordning.
• Veta vad sensmoral betyder och kunna koppla texten till en sensmoral.
• Kunna några vanliga talessätt med djur, t.ex. flitig som en myra.
• Känna till ordklasserna verb och adjektiv. Din text ska vara skriven i preteritum och innehålla tidsord. 
• Kunna skriva dialoger på ett korrekt sätt. 
• Kunna bedöma din egen fabel.

Arbetssätt

• Du kommer att få möjlighet att lyssna på, läsa och se många exempel på olika fabler.
• Vi kommer att få arbeta gemensamt med modelltexter samt lära oss hur en fabel är uppbyggd.
• Du kommer att få lära dig skriva dialoger, använda tidsord och ett beskrivande språk.
• Vi kommer tillsammans i klassen planera och skriva en gemensam fabel.
• Du kommer att själv få hitta på och skriva en fabel med egen sensmoral.
• Du kommer att få tillbaka din fabel med feed- back och kommentarer.
• Slutligen får du redovisa din text.
• Du får påverka undervisningen och vara delaktig genom att välja vad din fabel ska handla om samt välja redovisningsformer. 

Bedömning

• Hur du skriver en fabel med språklig variation.
• Hur du använder regler för stavning och skiljetecken.
• Hur du bedömer din egen text.
• Hur du redovisar din fabel. 

 

 

 

 

 

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Centralt innehåll

• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.
• Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.

Kriterier

• Eleven kan skriva olika slags texter med begripligt innehåll och i huvudsak fungerande struktur samt viss språklig variation.
• I enkla texter kan eleven använda grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet på ett i huvudsak fungerande sätt.
• De berättande texter eleven skriver innehåller enkla gestaltande beskrivningar och enkel handling.