Ämnen:
Svenska, Bild
·
Årskurs:
4 - 6
SV Åk 5 ”Superspännande”
Tallbackens Freinetskola, Freinet · Senast uppdaterad: 14 januari 2019
Under det här arbetsområdet kommer du att få träna på hur man kan skapa spänning i berättelser samt skriva en egen spännande berättelse.
Beskrivning av arbetsområdet
Under det här arbetsområdet kommer vi att undersöka vad det är som gör en berättelse spännande. Vilka knep använder sig författare av? Vad är viktigt att tänka på för att skapa spänning i berättelser? Vi använder oss sedan av våra kunskaper och skriver en egen spännande berättelse.
Vad ska jag som elev utveckla?
Övergripande syftesmål: Genom undervisningen kommer du som elev att ges förutsättningar att utveckla din förmåga att:
* Formulera dig och kommunicera i tal och skrift
* Skapa och bearbeta texter, själv och tillsammans med andra
* Anpassa språket efter mottagaren
* Kommunicera med bilder
Det innebär att du under detta arbetsområde kommer att få möjlighet att utveckla din förmåga att:
* Skriva berättande text
*Hålla en röd tråd i ditt skrivande.
* Skriva miljöbeskrivningar
* Skriva gestaltande beskrivningar.
* Variera meningarna.
* Ge och ta emot respons
* Bearbeta texten utifrån respons.
* Använda vanliga skrivregler.
* Måla bilder för att illustrera din text.
Vad ska vi arbeta med? (Centralt innehåll)
Nedan anges det kunskapsstoff som du kommer att möta under detta tema (se länkar till läroplanen)
Hur ska vi arbeta?
Moment
- Gemensam läsning av spännande texter och diskussioner utifrån texternas innehåll och form.
- Hur vi kan inleda våra texter? Genomgång och arbetsuppgifter.
- Meningsbyggnad, hur vi kan variera meningarna? Gemensamt och individuellt.
- Genomgång av språkliga knep för att skapa spänning.
- Miljöbeskrivningar - vi tränar på att använda alla sinnen och skriver egna miljöbeskrivningar.
Vi planerar och skriver en egen spännande berättelse. Vi jobbar med kompisrespons och bearbetar våra texter utifrån den respons vi fått.
Vi illustrerar våra berättelser.
Bedömning
Under arbtsområdet kommer vi att bedöma på vilket sätt:_
du kan skriva en egen berättande text
du kan hålla en röd tråd i ditt skrivande (med tydlig inledning, handling och avslutning)
du kan skriva person- och miljöbeskrivningar.
du kan ge respons
du kan ta respons och bearbeta din text.
du kan illustrera din text med egna bilder
du kan använda vanliga skrivregler (skiljetecken, stavning).
Se matris nedan.
Vi bedömer detta löpande (under arbetets gång) samt genom att du delar din berättelsen för respons och bedömning via Drive.
Läroplanskopplingar
Syfte (4)
kommunicera med bilder för att uttrycka budskap,
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och
Centralt innehåll (6)
Framställning av berättande och informativa bilder, till exempel serier och illustrationer till text.
Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.
Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.
Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.
Skillnader i språkanvändning beroende på vem man skriver till och med vilket syfte, till exempel skillnader mellan att skriva ett personligt sms, ett inlägg i sociala medier och att skriva en faktatext.
