Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Snigel

Skapad 2018-12-04 11:35 i Grindskolan Norrtälje
Grundskola F Slöjd
Lilla snigeln behöver små täta stygn för att hålla ihop, det ska du få lära dig att sy i detta projekt.

Innehåll

Målet med undervisningen är att du ska:

  • öva på att följa en arbetsbeskrivning.
  • lära dig hur du använder material och verktyg på ett lämpligt sätt.
  • öva på att värdera och sätta ord på din arbetsprocess med hjälp av slöjdspecifika begrepp.

Undervisningen kommer att ske enligt följande:

  • vi kommer att gå igenom uppgiften tillsammans på lektionen.
  • du kommer att följa en skriftlig arbetsbeskrivning och få enskild stöttning under arbetets gång. 
  • du ska själv designa din snigel, vilka färger ska den få?
  • du kommer att öva på att sy för hand, fästa, knyta och göra snabbknutar.
  • vi kommer att prata om materialens ursprung. Vad är egentligen filttyg?
  • du kommer att ge en enkel redovisning där du använder dig av ord och begrepp som ingår i detta arbetsområde.

Tidsplan:

HT 19.

Bedömning

Jag bedömer:
  • hur du arbetar utifrån instruktionerna - följer du arbetsbeskrivningen?
  • hur du tar vara på tiden på lektionerna - fokuserar du på uppgiften?
  • hur du driver ditt arbete framåt - behöver du mycket hjälp eller kan du jobba på själv?
  • hur du beskriver arbetsprocessen - hur gick det och varför?
  • hur du använder begreppen som hör till arbetsområdet - fästa, knyta, nåla, mall, 

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,
    Sl
  • analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och
    Sl
  • tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck.
    Sl
  • Centralt innehåll
  • Handverktyg och redskap, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
    Sl  1-3
  • Enkla former av några hantverkstekniker, till exempel metalltrådsarbete, sågning och tovning.
    Sl  1-3
  • Enkla skisser och arbetsbeskrivningar, hur de kan läsas, följas och kopplas till enkla beräkningar.
    Sl  1-3
  • Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och muntlig värdering av arbetsprocessen.
    Sl  1-3
  • Utforskande av materialens, redskapens och verktygens möjligheter.
    Sl  1-3
  • Hur färg, form och material påverkar slöjdföremåls uttryck.
    Sl  1-3
  • Några slöjdmaterials ursprung, till exempel ull och svenska träslag.
    Sl  1-3
  • Kunskapskrav
  • Eleven kan på ett enkelt och delvis genomarbetat sätt formge och framställa enkla slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.
    Sl  E 6
  • I arbetet med några hantverkstekniker kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
    Sl  E 6
  • Eleven kan i slöjdarbetet bidra till att utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial.
    Sl  E 6
  • Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.
    Sl  E 6
  • Eleven kan ge enkla omdömen om sin arbetsinsats och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.
    Sl  E 6
  • Eleven kan på ett utvecklat och relativt väl genomarbetat sätt formge och framställa enkla slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.
    Sl  C 6
  • I arbetet med några hantverkstekniker kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
    Sl  C 6
  • Eleven kan i slöjdarbetet utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial.
    Sl  C 6
  • Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som efter någon bearbetning leder framåt.
    Sl  C 6
  • Eleven kan ge utvecklade omdömen om sin arbetsinsats och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.
    Sl  C 6
  • Eleven kan på ett välutvecklat och väl genomarbetat sätt formge och framställa enkla slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.
    Sl  A 6
  • I arbetet med några hantverkstekniker kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
    Sl  A 6
  • Eleven kan i slöjdarbetet utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial och sådant som eleven själv har sökt upp.
    Sl  A 6
  • Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt.
    Sl  A 6
  • Eleven kan ge välutvecklade omdömen om sin arbetsinsats och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.
    Sl  A 6
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: