Djur, växter och näringskedjor åk 3

Vi ska titta närmare på varför djur ser ut som de gör och vem som äter vem.

Period: Detta arbetsområde tar vid när NTA-temat "Fjärilars liv" är avslutat. Vi arbetar med detta under hösten och våren i åk 3. 

Innehåll:

• Varför djur ser ut som de gör. 
• Varför inte alla djur lever på alla platser i världen.
• Vad olika djur äter.
• Vad en näringskedja är. 
• Vad en näringsväv är. 
• Vad som menas med producent, konsument, toppkonsument och nedbrytare. 

Arbetssätt:

• Vi kommer titta på PowerPoint-presentationer.
• Vi kommer läsa texter tillsammans. 
• Vi kommer titta på film.
• Vi kommer jobba självständigt eller tillsammans med en kamrat.
• Vi kommer illustrera en näringskedja. 

Din lärare kommer att bedöma i vilken utsträckning du kan: 

• Berätta om varför djur trivs bäst i vissa miljöer. 
• Om du kan beskriva en enkel näringskedja. 

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Årstidsväxlingar i naturen. Några djurs och växters livscykler och anpassningar till olika livsmiljöer och årstider.
• Djur, växter och svampar i närmiljön, hur de kan grupperas samt namn på några vanligt förekommande arter.
• Enkla näringskedjor som beskriver samband mellan organismer i ekosystem.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om natur, kropp och hälsa, kraft och rörelse samt material och ämnen. Utifrån egna upplevelser och utforskande av närmiljön beskriver eleven enkla naturvetenskapliga samband i naturen och människokroppen. Utifrån tydliga instruktioner utför eleven enkla fältstudier, observationer och experiment.