<h2>Syfte - f&ouml;rm&aring;gor och kunskaper som ska utvecklas</h2>
 Du ska utveckla din f&ouml;rm&aring;ga att: dela upp tal 1-10 p&aring; olika s&auml;tt, t ex 5+5=10&nbsp; 5=3+2 f&ouml;rst&aring; tal (taluppfattning, talraden) anv&auml;nda likhetstecknet anv&auml;nda matematiska begrepp avl&auml;sa klockan j&auml;mf&ouml;ra, uppskatta och m&auml;ta l&auml;ngd delta i matematiska samtal som tex probleml&ouml;sning
k&auml;nna till enkla geometriska former&nbsp;
<h2>Bed&ouml;mning - vad och hur</h2>
Vi kommer att bed&ouml;ma din f&ouml;rm&aring;ga att: 
<ul>
<li>dela upp tal 1-10</li>
<li>anv&auml;nda likhetstecknet</li>
<li>anv&auml;nda och f&ouml;rst&aring; begrepp som dubbelt- h&auml;lften, udda-j&auml;mt,</li>
<li>anv&auml;nda och f&ouml;rst&aring; begreppen addition och subtraktion</li>
<li>r&auml;kna talraden till 20 och talens grannar</li>
<li>avl&auml;sa klockans hela timmar</li>
<li>m&auml;ta med enheten cm</li>
<li>samtala och komma med egna funderingar kring probleml&ouml;sning</li>
</ul>
 S&aring; h&auml;r kommer du att f&aring; visa dina f&ouml;rm&aring;gor: 
<ul>
<li>genom att samtala i grupp</li>
<li>genom att arbeta i arbetsb&ouml;cker</li>
<li>genom att skriva r&auml;kneh&auml;ndelser</li>
<li>genom arbeta med konkret arbetsmaterial</li>
</ul>
<h2>Undervisning och arbetsformer</h2>
S&aring; h&auml;r kommer vi att arbeta: 
<ul>
<li>enskilt och i grupp</li>
<li>r&auml;kna i arbetsb&ouml;cker</li>
<li>rita och skriva</li>
<li>spela spel</li>
<li>laborera&nbsp;med konkret material</li>
<li>praktisk matematik</li>
<li>anv&auml;nda digitala verktyg</li>
<li>anv&auml;nda n&auml;romr&aring;det och skolg&aring;rden</li>
</ul>

Matematik

Vi jobbar med Mattesafari samt kompletterar med utematematik, spel och laborativt material.

 använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp, 

 föra och följa matematiska resonemang, och 

 använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser. 

 Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning

Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.

 Grundläggande geometriska objekt, däribland punkter, linjer, sträckor, fyrhörningar, trianglar, cirklar, klot, koner, cylindrar och rätblock samt deras inbördes relationer. Grundläggande geometriska egenskaper hos dessa objekt. 

 Vanliga lägesord för att beskriva föremåls och objekts läge i rummet. 

 Jämförelser och uppskattningar av matematiska storheter. Mätning av längd, massa, volym och tid med vanliga nutida och äldre måttenheter. 

Enkla tabeller och diagram och hur de kan användas för att sortera data och beskriva resultat från enkla undersökningar, såväl med som utan digitala verktyg.

 Olika proportionella samband, däribland dubbelt och hälften. 

 Matematisk formulering av frågeställningar utifrån enkla vardagliga situationer. 

 Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal. 

 Dessutom kan eleven använda grundläggande geometriska begrepp och vanliga lägesord för att beskriva geometriska objekts egenskaper, läge och inbördes relationer. 

Eleven kan även avbilda och, utifrån instruktioner, konstruera enkla geometriska objekt.

Eleven kan hantera enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt.

Matematik år1 18/19

Matriser i planeringen

Uppgifter