Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Historia - Vasatiden
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/helsingborg/holstagardsskolan/emiliaaspenkrantz/3883077829_28ffe44c-b2d1-4b16-9576-7a4dd4f3e23c.jpg
Skapad 2018-12-06 10:36
i Holstagårdsskolan Helsingborg
unikum.net
Grundskola
5
Historia
Under Vasatiden blir Sverige ett självständigt land där kungen får mer makt och kungamakten går i arv. Kungen blir kyrkans högsta chef och påven förlorar sin makt över kyrkorna i norra Europa. Det blir klockuppror och bondeuppror.
Innehåll
Undervisningens innehåll:
- Gustavs äventyr i Dalarna
- Gustavs uppror mot danskarna
- Hur kyrkans makt ändras och kungens makt ökas
- Reformationen
- Klockupproret
- Dackefejden
- Gustav inför arvsrike
- Kungarna under Vasatiden
- Hur människorna lever och vilken roll kvinnor/flickor och män/pojkar har under Vasatiden
Hur ska vi jobba med Vasatiden?
- Gemensamma genomgångar där vi läser texter och svarar på frågor
- Enskilt arbete
- Skriftliga uppgifter
- gruppdiskussioner
- Se filmer
Bedömning:
- Du kommer att bli bedömd hur väl du kan resonera kring de viktiga händelserna under Vasatiden (se ovan på innehåll).
- Vi kommer ha ett skriftligt prov i slutet av arbetsområdet.
- Jag kommer bedöma hur väl du deltar i diskussioner under lektionstid.
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,Hi
-
kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap,Hi
-
använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används.Hi
- Centralt innehåll
-
Nordens och Östersjöområdets deltagande i ett globalt utbyte, till exempel av handelsvaror, språk och kultur.Hi 4-6
-
Den svenska statens framväxt och organisation.Hi 4-6
-
Det svenska Östersjöriket. Orsakerna till dess uppkomst och konsekvenser för olika människor och grupper runt Östersjön. Migration till och från samt inom det svenska riket.Hi 4-6
-
Reformationen och dess konsekvenser för Sverige och övriga Europa.Hi 4-6
-
Vad historiska källor, till exempel brev och andra dokument, kan berätta om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män jämfört med i dag.Hi 4-6
-
Exempel på hur forntiden, medeltiden, 1500-talet, 1600-talet och 1700-talet kan avläsas i våra dagar genom traditioner, namn, språkliga uttryck, byggnader, städer och gränser.Hi 4-6
-
Hur historiska personer och händelser, till exempel drottning Kristina, Karl XII och häxprocesserna, har framställts på olika sätt genom olika tolkningar och under skilda tider.Hi 4-6
-
Vad begreppen förändring, likheter och skillnader, kronologi, orsak och konsekvens, källor och tolkning betyder och hur de används i historiska sammanhang.Hi 4-6
-
Tidsbegreppen vikingatiden, medeltiden, stormaktstiden och frihetstiden samt olika syn på deras betydelser.Hi 4-6
Matriser
Vasatiden
Rubrik 1 |
||||
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | Nivå 4 | |
|---|---|---|---|---|
Tidsperioder
|
Du är på väg att kunna berätta om hur det var förr i tiden och om historiska händelser och personer.
|
Du har baskunskaper om hur det var förr i tiden och om historiska händelser och personer.
|
Du har goda kunskaper om hur det var förr i tiden och om historiska händelser och personer.
|
Du har mycket goda om hur det var förr i tiden och om historiska händelser och personer.
|
Samhällsförändringar, levnadsvillkor och handlingar
|
Du är på väg att kunna diskutera hur samhället förändras, vad människor för och hur de lever. Du är på väg att diskutera orsaker och följder till detta.
|
Du kan diskutera på ett enkelt sätt hur samhället förändras, vad människor gör och hur de lever. Du diskuterar orsaker och följder till detta på ett enkelt sätt.
|
Du kan diskutera på ett utvecklat sätt hur samhället förändras, vad människor gör och hur de lever. Du diskuterar orsaker och följder till detta på ett utvecklat sätt.
|
Du kan diskutera på ett välutvecklat sätt hur samhället förändras, vad människor gör och hur de lever. Du diskuterar orsaker och följder till detta på ett välutvecklat sätt.
|
Undersöka utvecklingslinjer
|
Du är på väg att kunna undersöka hur människornas levnadssätt har förändrats genom genom historien. Du är på väg att kunna beskriva hur olika tidsperioder hänger ihop.
|
Du kan undersöka hur människornas levnadssätt har förändrats genom genom historien. Du beskriver hur olika tidsperioder hänger ihop på ett enkelt sätt.
|
Du kan undersöka hur människornas levnadssätt har förändrats genom genom historien. Du beskriver hur olika tidsperioder hänger ihop på ett utvecklat sätt.
|
Du kan undersöka hur människornas levnadssätt har förändrats genom genom historien. Du beskriver hur olika tidsperioder hänger ihop på ett välutvecklat sätt.
|
Använda källmaterial
|
Du är på väg att kunna använda historiska källor för att dra enkla slutsatser om hur människor lever. Du är på väg att kunna diskutera på ett enkelt sätt hur källorna kan användas.
|
Du kan använda historiska källor för att dra enkla slutsatser om hur människor lever. Du diskuterar på ett enkelt sätt hur källorna kan användas.
|
Du kan använda historiska källor för att dra enkla slutsatser om hur människor lever. Du diskuterar på ett utvecklat sätt hur källorna kan användas.
|
Du kan använda historiska källor för att dra enkla slutsatser om hur människor lever. Du diskuterar på ett välutvecklat sätt hur källorna kan användas.
|
Spår av historien
|
Du är på väg att kunna visa och förklara spår av historien i den tid vi lever i. Du är på väg att kunna diskutera på ett enkelt sätt varför det finns likheter och skillnader i olika beskrivningar av tidsperioder, händelser och personer.
|
Du kan visa och förklara spår av historien i den tid vi lever i. Du diskuterar på ett enkelt sätt varför det finns likheter och skillnader i olika beskrivningar av tidsperioder, händelser och personer.
|
Du kan visa och förklara spår av historien i den tid vi lever i. Du diskuterar på ett utvecklat sätt varför det finns likheter och skillnader i olika beskrivningar av tidsperioder, händelser och personer.
|
Du kan visa och förklara spår av historien i den tid vi lever i. Du diskuterar på ett välutvecklat sätt varför det finns likheter och skillnader i olika beskrivningar av tidsperioder, händelser och personer.
|
Historiska begrepp
|
Du är på väg att kunna använda historiska begrepp på ett ganska bra sätt när du studerar historia, diskuterar historia och använder historiska källor.
|
Du kan använda historiska begrepp på ett ganska bra sätt när du studerar historia, diskuterar historia och använder historiska källor.
|
Du kan använda historiska begrepp på ett bra sätt när du studerar historia, diskuterar historia och använder historiska källor.
|
Du kan använda historiska begrepp på ett mycket bra sätt när du studerar historia, diskuterar historia och använder historiska källor.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
