Lustigkulla förskola, Knivsta · Senast uppdaterad: 6 december 2018
Vi startade temat med att ta reda på hur vattnets olika faser fungerar. Hur gör vattenmolekylerna ut?
Planering av undervisning
Vattnets olika faser
1. Målområde
|
|
|
Syfte
|
Varför har jag valt den här aktiviteten?
|
Vi vill starta vårat tema med hjälp av vattnets olika faser. Vad är vatten? |
|
Vad är syftet med aktiviteten?
|
Vi vill hitta ett intresse hos barnen inom ämnet vatten. |
|
Barnens fråga / hypotes |
Vad är vatten? |
Mål (Lpfö 98, rev 16)
|
Vilket / vilka konkreta mål strävar jag som pedagog att uppnå med vald aktivitet?
|
Få medvetenhet om vattnets olika faser. Även hur molekylerna ser ut och hur de rör sig i de olika faserna. |
|
Förskolans läroplans mål (strävans mål)
|
· utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära, · tillägnar sig och nyanserar innebörden i begrepp, ser samband och upptäcker nya sätt att förstå sin omvärld, · utvecklar intresse och förståelse för naturens olika kretslopp och för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra, · utvecklar sin förståelse för naturvetenskap och samband i naturen, liksom sitt kunnande om växter, djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
|
2. Metod/aktivitetsplan
|
|
|
|
Hur ska jag genomföra aktiviteten?
|
Vi ska börja med att titt på en film ”Vattenmannen & Speed – Vattnets olika faser. Sedan ska vi känna och klämma på is och flytande vatten och titta på kokande vatten. Sedan ska vi leka molekylleken och skapa egna molekyler av lera. |
|
Vilken miljö ska jag genomföra aktiviteten i?
|
Vi ska göra det på avdelningen. |
|
Pedagogens förhållningssätt
|
Medforskande |
|
Val av material
|
Vi kommer att titta på filmen på projektorn från URrappen. |
|
Val av dokumentation och beskrivning av ansvarsområden
|
Vi kommer att dokumentera med kamera. |
|
Hur får vi föräldrarna delaktiga?
|
Vi skriver i veckobrevet va vi har gjort. |
|
Hur anpassar jag undervisningen till flerspråkiga barn?
|
Vi tar reda på vad det heter på olika språk. |
Innehåller inga läroplanspunkter
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter