Musik åk 2

Musik, årskurs 2

Syfte som arbetsområdet relaterar till

Genom undervisningen i ämnet musik ska eleven ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att:

se kopplingar nedan

Lärandemål

I det här arbetsområdet skall du ges möjlighet att utveckla förmågan att:

• spela och sjunga i olika musikaliska former och genrer
• skapa musik samt gestalta och kommunicera egna musikaliska tankar och idéer
• analysera och samtala om musikens uttryck i olika sociala, kulturella och historiska sammanhang

Undervisning

Du kommer att få:

• ta del av genomgångar och höra vuxna berätta
• sjunga i grupp, på varierade sätt
• spela instrument i grupp, ensemblespel, på varierade sätt
• delta i musikaliska aktiviteter och lekar
• lyssna aktivt och medvetet på olika sorts musik
• titta på och arbeta med musikaliska symboler och få hjälp att så smått börja tyda dem
• arbeta med musikaliska byggstenar, termer och begrepp 
• följa och prova enkel dirigering
• röra på kroppen till musik och använda kroppen i musikaliska aktiviteter
• hitta på och spåna olika typer av musikaliska idéer och rytmiska texter
• spela, lyssna på och öva på att känna igen musik från andra kulturer
• samtala och diskutera
• se filmer och klipp

Bedömning

Bedömningen sker i matrisen CÄ-Gruppens matris Musik 1-3.

Läs kopplingar till läroplanens kunskapskrav.

Läroplansmål

Syfte

• spela och sjunga i olika musikaliska former och genrer,
• skapa musik samt gestalta och kommunicera egna musikaliska tankar och idéer, och
• analysera och samtala om musikens uttryck i olika sociala, kulturella och historiska sammanhang.

Centralt innehåll

• Sång och spel i olika former: unison sång, kanon och växelsång samt ensemblespel.
• Imitation och improvisation med rörelser, rytmer och toner.
• Enkla former av musikskapande, till exempel med utgångspunkt i text eller bild.
• Gestaltning av sånger och berättelser med ljud, rytmer och rörelser.
• Rösten som instrument med variation av rytm, klang och dynamik.
• Slagverk, sträng instrument och tangentinstrument med variation av rytm, klang och dynamik.
• Rytm, klang, dynamik och tonhöjd som byggstenar för att musicera och komponera musik.
• Musiksymboler, bilder och tecken.
• Associationer,tankar,känslor och bilder som uppkommer när man lyssnar på musik.
• Hur instrumenten låter och ser ut.
• Musik som knyter an till elevens vardagliga och högtidliga sammanhang, däribland nationalsången och några av de vanligaste psalmerna, samt inblickar i svensk och nordisk barnvisetradition.

Kriterier

• Eleven kan delta i gemensam sång och följer då i någon mån rytm och tonhöjd.
• Dessutom sjunger eller spelar eleven på något instrument i viss mån med timing.
• Eleven kan föra enkla resonemang om eget och andras musicerande.
• Eleven kan även uttrycka sig på ett enkelt sätt om egna musikupplevelser samt beskriva och ge exempel på hur musik kan påverka människor.
• Dessutom kan eleven med viss säkerhet urskilja och ge exempel på musikaliska karaktärsdrag från olika genrer och kulturer.
• Eleven kan, utifrån egna musikaliska idéer, bidra till att skapa musik genom att med hjälp av röst, instrument eller digitala verktyg utgå från några enkla musikaliska möns­ ter och former och pröva hur dessa kan bidra till en fungerande komposition.