Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
El cuerpo
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/helsingborg/elinebergsskolan2/helsingborg_9sp3ans/3891144077_0042d983-cc25-4f3d-a261-6288e4c36f72.PNG
Skapad 2018-12-10 08:47
i Elinebergsskolan Helsingborg
unikum.net
Grundskola
F
Ni ska kunna olika kroppsdelar samt kunna säga var ni har ont - ha ont på ett ställe samt flera ställen. Ni visar förståelsen genom att redovisa en dialog hos en doktor.
Innehåll
Undervisning:
-
Vi arbetar med textboken “Me duele…”
-
Verbet gustar, doler
-
Övningsboken
-
Häfte med ord för kroppen samt slutuppgift
-
Hörförståelse
-
Vi ser film från Habla ya: El cuerpo
Bedömning:
Dina kunskaper kommer att bedömas genom att du:
-
visar att du har ett ordförråd som gäller kroppen och att du kan bilda meningar med aktuella fraser
-
använder spanska uttalsregler och grammatiska strukturer
-
visar förståelse för hur ett samtal kan gå till hos en doktor. Du använder dig av korrekta ord och uttryck för ämnet.
-
använder strategier för att göra dig förstådd eller förstå vad andra säger
Slutuppgifter:
Hörövning
Redovisa en dialog som utspelar sig hos en doktor. Se häfte för uppgift.
Matriser
MODERNA SPRÅK Lgr11 bedömningsmatris 3, Kunskapsstaden Helsingborg
MÅLET MED UNDERVISNINGEN ÄR ATT UTVECKLA FÖRMÅGAN ATT... |
||||
| ---------------> | ---------------> | ---------------> | ---------------> | |
|---|---|---|---|---|
|
FÖRSTÅ VAD NÅGON SÄGER (förstå och tolka)
Lyssna och förstå tydligt talat och enkelt språk i långsamt tempo och enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen. Redogöra för, kommentera och agera utifrån innehållet.
|
Förstår vad någon säger i anpassat tempo och i kända vardagssituationer.
Förstår enkelt tal med kända ord och fraser om t.ex. information om familj, närmiljö och egna intresseområden.
Återberättar på ett enkelt sätt och/eller svarar på frågor.
|
Förstår helheten i en t.ex. enkel konversation, berättelse eller beskrivning.
Förstår innehållet om det handlar om ämnen som man t.ex. stöter på i skolan, på fritiden.
Återberättar huvudinnehållet.
|
Förstår helheten även i snabbt taltempo under förutsättning att ämnet är någorlunda välbekant.
Förstår innehållet i längre framställningar, t.ex. redovisningar, berättelser, diskussioner.
Återberättar både helhet och detaljer.
|
Förstår helheten samt detaljer, både inom kända och okända områden.
Förstår språket i stora drag vid tydligt tal t.ex. i radio- och TV-program om aktuella frågor eller om ämnen av personligt intresse.
Återger innehållet i helhet och detaljer. Drar även slutsatser om innehållet dvs." lyssnar mellan raderna”.
|
|
UTTRYCKER SIG SÅ ANDRA FÖRSTÅR (kommunicera, formulera)
t.ex. presentation, berättelse, beskrivningar, meddelanden, instruktioner
Formulerar sig allt tydligare, mer sammanhängande och med allt mer varierat ordförråd i sina muntliga framställningar
|
Använder ett enkelt språk så att mottagaren förstår, baserat på kända ord och fraser för att t.ex. beskriva och/eller berätta om något välbekant ämnesområde.
|
Använder kända ord/fraser så att mottagaren förstår.
Berättar och beskriver kortfattat och på ett enkelt sätt, t.ex om egna upplevelser samt
framför egna åsikter.
|
Använder ordförrådet på ett säkert sätt för att utveckla budskapet även i nya sammanhang.
Beskriver, förklarar, förtydligar och uttrycker tankar och åsikter på ett tydligt och detaljerat sätt.
|
Använder ett varierat språk dvs. använder nyanser, omformuleringar och synonymer för att både utveckla innehållet och få ett bättre flyt i språket.
Beskriver och förklarar samt uttrycker tankar och åsikter i olika situationer.
Talar obehindrat om olika ämnesområden och frågeställningar på ett klart och detaljerat sätt.
|
|
SAMTALA (kommunicera, formulera)
t.ex. samtal, diskussion, argumentation
|
Deltar i samtal på ett enkelt sätt om välbekanta områden som kräver ett enkelt och direkt utbyte av information, t.ex om familj, fritidsintressen och resor.
Ställer och besvarar enkla frågor inom välbekanta områden.
|
Deltar i samtal inom olika välbekanta områden och situationer.
Ställer och besvarar frågor för att föra samtalet vidare samt inleder även enkla samtal.
|
Deltar i samtal inom både välbekanta och nya ämnesområden.
Inleder samtal om ämnen av personligt intresse eller med anknytning till vardagslivet.
Ställer och besvarar frågor, framför åsikter samt diskuterar.
Ställer följdfrågor för att bidra till att föra samtalet vidare.
|
Inleder och deltar i samtal på ett ledigt sätt i olika situationer.
Ställer och besvarar frågor och följdfrågor för att föra samtalet vidare.
Tar aktiv del i diskussioner genom att förklara och försvara åsikter samt bemöter andras argument.
|
|
LÄSA OCH FÖRSTÅ (förstå och tolka)
Läsa och förstå enkel och lättillgängliga texter i olika genrer om vardagliga och välbekanta ämnen. Redogöra för, kommentera och agera utifrån innehållet.
|
Läser och förstår huvudinnehållet i tydlig och enkel text, som till största delen består av vanligt förekommande ord som hör till vardagen.
Återberättar på ett enkelt sätt och/eller svarar på frågor.
|
Läser och förstår innehållet i vardagliga texter inom kända områden.
Återberättar huvudinnehållet.
|
Läser och förstår innehållet av olika typer av texter, även inom okända ämnesområden som är anpassade efter ålder.
Återberättar både helhet och detaljer.
|
Läser och förstår innehållet i olika slags texter.
Förstår innehållet även inom områden som ligger utanför egna intressen och erfarenheter.
Återger, samt drar slutsatser om innehållet, dvs.”läser mellan raderna”.
|
|
SKRIVA SÅ ANDRA FÖRSTÅR (kommunicera, formulera)
t.ex. presentation, berättelse, beskrivningar, meddelanden, instruktioner,
Formulerar sig allt tydligare, mer sammanhängande och med allt mer varierat ordförråd i sina skriftliga framställningar om vardagliga ämnen.
|
Använder kända ord och fraser med ett enkelt språk så att alla förstår.
Skriver enkel, sammanhängande text om ämnen som är kända och/ eller av personligt intresse, t.ex. om familj, vänner och fritidsintressen.
|
Använder kända ord/fraser så att mottagaren förstår. Berättar och beskriver kortfattat och på ett enkelt sätt, t.ex om egna upplevelser samt
framför egna åsikter.
Har förmåga att argumentera för eller emot en viss ståndpunkt.
|
Uttrycker sig så andra förstår. Använder ordförrådet på ett tydligt, sammanhängande och säkert sätt för att utveckla budskapet genom att beskriva, förklara och förtydliga.
Skriver texter av olika slag som anpassas efter mottagare och syfte.
|
Uttrycker sig så andra förstår genom att skriva sammanhängande texter som både visar på helheten och detaljer.
Använder nyanser, omformuleringar, synonymer för att utveckla innehållet och variera språket.
Skriver texter av olika slag med en stil som passar tillfället.
|
|
ANPASSA SPRÅKET
...efter olika syften, mottagare och sammanhang,
Gör enkla förbättringar av sina framställningar.
|
Anpassar språket efter mottagare, syfte och situationen utifrån instruktioner.
|
Anpassar språket efter mottagare, syfte och situation för att förbättra och utveckla språket.
|
Anpassar språket utifrån mottagare, syfte och situation.
Gör medvetna val och anpassar på ett lämpligt sätt för att förbättra och utveckla språket.
|
|
|
LÖSA PROBLEM (språkliga strategier)
Väljer och använder lämpliga strategier för att underlätta sin förståelse vid lyssnande och läsning.
t.ex. Löser situationen för att förstå och själv kunna uttrycka sig t.ex. synonymer, följdfrågor, kroppsspråk.
Samt väljer och använder texter och talat språk från olika medier i sin egen produktion och interaktion.
|
Känner till olika strategier, tillvägagångssätt, för att förbättra och utveckla språket och förståelsen.
Behöver stöd i val av lämplig strategi för att kunna kommunicera eller förstå budskapet.
|
Använder sig av någon form av strategi för att förstå och göra sig förstådd.
Använder inte alltid den lämpligaste strategin utifrån situationen.
|
Använder olika strategier för att förstå och göra sig förstådd.
Anpassar dem utifrån situationen och behovet för att lösa språkliga problem som kan uppstå.
|
Gör medvetna val och använder lämpliga strategier utifrån situationen för att förstå och göra sig förstådd.
Använder t.ex. omformuleringar och synonymer för att lösa språkliga problem som kan uppstå.
|
|
Hantera språket (i tal och skrift), språklig säkerhet
|
Finns språkliga fel som förstör, vilket gör att mottagaren har svårt att förstå: t.ex. svenska ord, ordföljd, uttryck och grammatisk struktur.
|
Finns språkliga fel som stör, vilket ibland gör det svårt för mottagaren att förstå.
|
Har ett språk som innehåller enstaka fel, men mottagaren förstår sammanhanget
|
Har ett korrekt språk, så mottagaren förstår utan problem.
Har ett språk som i huvudsak följer språkets struktur och uppbyggnad.
|
|
Bearbeta och gör enkla förbättringar av sina framställningar.
|
Bearbetar språket utifrån tydliga instruktioner.
|
Bearbetar självständigt språket.
Väljer någon form av strategi för att bearbeta det, t.ex. tar hjälp av kompis, lärare, ordbok, omformulering.
|
Bearbetar medvetet språket för att förbättra och utveckla innehåll och struktur.
Utvecklar språket efter återkoppling med hjälp av nya och gamla erfarenheter och kunskaper.
Väljer medvetet lämplig strategi för att bearbeta texten.
|
|
|
REFLEKTERA
Ger enkla kommentarer till några företeelser hur det är att leva i länder där språket talas och gör enkla jämförelser med egna erfarenheter. kring t.ex. vardagslivet, levnadssätt, traditioner. Visar ett ökat djup i sina diskussioner om företeelser och i sina jämförelser med egna erfarenheter.
|
Reflekterar kring hur det är att leva i andra länder där språket används genom att berätta, samt ger enkla kommentarer till det du läst/sett/hört/upplevt.
Framför egna åsikter utan att kunna motivera.
Gör enkla jämförelser utifrån egna erfarenheter.
|
Reflekterar kring hur det är att leva i andra länder där språket används genom att berätta, samt ger enkla kommentarer till det du läst/sett/hört/upplevt.
Visar på egna tankar och åsikter kring ämnet i förhållande till fakta och ger enklare motiveringar till dessa.
Gör enkla jämförelser med hur det är i Sverige och utifrån egna erfarenheter.
|
Reflekterar kring hur det är att leva i andra länder där språket används genom att berätta, samt ge kommentarer till det du läst/sett/hört/upplevt.
Gör enkla jämförelser utifrån egna åsikter, erfarenheter och faktakunskaper.
Beskriver likheter och skillnader, samt drar slutsatser.
|
Reflekterar kring hur det är att leva i andra länder där språket användsländer genom att berätta, samt ge kommentarer till det du läst/sett/hört/upplevt.
Beskriver likheter och skillnader, samt gör jämförelser med även andra situationer.
Drar slutsatser utifrån både egna och andras kunskaper och erfarenheter och gör jämförelser med svenska förhållanden.
Bygger resonemanget på fakta, erfarenheter samt åsikter.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
