Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Värme-kyla
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/halmstad/brearedsskolan/emiliaandersson25/3802227940_f6d88b6a-be86-4840-9bf2-b61f6c31ec86.jpg
Skapad 2018-12-10 14:32
i Brearedsskolan Halmstad
unikum.net
I titelrutan ovanför skriver du arbetsområdets titel. I denna "beskrivningsrutan" kan du skriva en kort beskrivning av planeringen som bara vi pedagoger kan se. I rutorna till höger fyller du i skolform, årskurs och ämne. Klicka på spara när du gjort dina val.
Grundskola
6
Fysik
Varmt eller kallt, temperaturen skiftar och förändras på vår jord så också i energiflödet mellan föremål som har olika temperatur. Du ska få lära dig mer om hur du kan påverka energiflödet, t ex med hjälp av kläder, termos och husisolering. Du ska också få titta närmare på mätningar och mätinstrument, t ex klockor, vågar och måttband.
Innehåll
Våra mål
Du ska:
- Känna till mätningar och mätinstrument och hur de används i undersökningar.
- Känna till partikelmodellen.
- Känna till energins oförstörbarhet och flöde, olika typer av energikällor och deras påverkan på miljön samt energianvändningen i samhället.
- Känna till hur man kan påverkar energiflödet, till exempel med hjälp av kläder , termos och husisolering.
Så här kommer vi arbeta:
Lärarledda genomgångar där vi går igenom mätningar, energiomvandling, isolering mm
Fördjupningar av ord och begrepp
Läsförståelse
Filmer med efterföljande diskussioner
Eget arbete där du planera ditt eget hus
Bedömning
Hur du använder viktiga ord och begrepp.
Eget arbete i husprojekt.
Hur du resonerar i diskussioner.
Avslutande prov
Kopplingar till läroplanen
- Centralt innehåll
-
Energins oförstörbarhet och flöde, olika typer av energikällor och deras påverkan på miljön samt energianvändningen i samhället.Fy 4-6
-
Energiflöden mellan föremål som har olika temperatur. Hur man kan påverka energiflödet, till exempel med hjälp av kläder, termos och husisolering.Fy 4-6
-
Enkla systematiska undersökningar. Planering, utförande och utvärdering.Fy 4-6
-
Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter såväl med som utan digitala verktyg.Fy 4-6
Matriser
Bedömningsmatris NO (Fysik)
|
|
|||
| >>>> | >>>> | >>>> | |
|---|---|---|---|
|
Kommunicera och ta ställning
|
Deltar i diskussioner med vetenskapliga argument och för diskussionen till viss del framåt.
Tar ställning med enkla argument.
|
Deltar aktivt i diskussioner med vetenskapliga argument och för diskussionen framåt.
Tar ställning med utvecklade argument.
|
Deltar aktivt i diskussioner med vetenskapliga argument och för diskussioner framåt genom att fördjupa eller bredda dem.
Tar ställning med välutvecklade argument.
|
|
Granska information
|
Kan använda olika källor
För enkla resonemang om informationens trovärdighet och relevans
Kan använda informationen till att skapa enkla texter och muntliga framställningar.
|
Kan använda olika källor
För utvecklade resonemang om informationens trovärdighet och relevans
Kan använda informationen till att skapa utvecklade texter och muntliga framställningar.
|
Kan använda olika källor
För välutvecklade resonemang om informationens trovärdighet och relevans
Kan använda informationen till att skapa välutvecklade texter och muntliga framställningar.
|
|
Undersökningar
|
Bidrar till att formulera enkla frågeställningar och planeringar
Kan genomföra en undersökning enligt given instruktion.
Använder utrustning på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt
Kan dra enkla slutsatser.
Kan göra enkla dokumentationer
|
Formulerar enkla frågeställningar och planeringar
Kan själv planera och sedan genomföra en undersökning.
Använder utrustning på ett säkert och ändamålsenligt sätt
Kan dra utvecklade slutsatser.
Kan göra utvecklade dokumentationer.
|
Formulerar enkla frågeställningar och planeringar
Kan planera, genomföra och värdera en undersökning. kan även ge förslag på nya frågeställningar.
Använder utrustning på ett säkert, ändamålsenligt och effektivt sätt
Kan dra välutvecklade slutsatser.
Kan göra välutvecklade dokumentationer.
|
|
Begrepp
|
Kan känna igen och välja rätt förklaring till valda begrepp.
Kan ge exempel på och enkelt beskriva sammanhang.
|
Kan själv förklara begrepp med lämpligt ordval.
Kan förklara sammanhang och visa på samband inom dessa.
|
Kan själv förklara begrepp med korrekt ordval.
Kan förklara sammanhang (även generella sådana) och visa på samband inom dessa.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
