Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Djur och natur, fotosyntes, DNA
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/lund/martenskolan/lund_08m3/3895441750_b5063e58-9881-4946-884c-b3f097305cd5.jpg
Skapad 2018-12-11 09:46
i Mårtenskolan Lunds för- och grundskolor
unikum.net
Grundskola
4
Biologi
I det här arbetsområdet fördjupar vi oss i djurriket. Vi kommer att lära oss mer om livets utveckling och hur växter och djur sorteras. Vi repeterar växter och djurs livscykler, lär och fördjupas oss i livets minsta enheten-cellen.
Innehåll
När vi är klara ska du kunna
Du ska kunna:
- Cellen-livets minsta enhet.
- Namnge växtcellens och djurcellens organeller och förklara deras funktion.
- Förklara vad fotosyntesen innebär och varför den är livsnödvändig för människor och djur
- Namnge några vanliga växter och träd, djur.
- Djur livscykel, boende och djurets utbredning både i Sverige och i världen.
- Skriva en faktatext, förberedda en/två redovisning.
- Nämna några viktiga skillnader och likheter mellan olika djurarter.
Kopplingar till läroplanen
Undervisning
Vi kommer läsa i Biologi Sverige och olika stenciler. Vidare kommer vi att se naturfilmer och genomgångar på Studi, diskutera och svara på Quze efter varje genomgång och undersöka växter, djur mm. Muntliga presentationer i helklass.
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
genomföra systematiska undersökningar i biologi, ochBi
-
använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.Bi
- Centralt innehåll
-
Djurs, växters och andra organismers liv. Fotosyntes, förbränning och ekologiska samband och vilken betydelse kunskaper om detta har, till exempel för jordbruk och fiske.Bi 4-6
-
Livets utveckling och organismers anpassningar till olika livsmiljöer.Bi 4-6
-
Enkla fältstudier och experiment. Planering, utförande och utvärdering.Bi 4-6
-
Hur djur, växter och andra organismer kan identifieras, sorteras och grupperas.Bi 4-6
-
Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.Bi 4-6
Matriser
Biologi
Biologi |
|||
|
Resonera
|
|
Du kan ställa frågor, säga vad du tycker och lyssna på vad andra tycker om hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet så att diskussionerna går framåt på ett ganska bra sätt.
|
Du kan ställa frågor, säga vad du tycker och lyssna på vad andra tycker om hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet så att diskussionerna går framåt på ett bra sätt.
|
|---|---|---|---|
|
Söka information
|
|
Du kan söka naturvetenskaplig information från olika källor. Du diskuterar på ett enkelt sätt hur informationen och källorna kan användas.
|
Du kan söka naturvetenskaplig information från olika källor. Du diskuterar på ett utvecklat sätt hur informationen och källorna kan användas.
|
|
Använda information
|
|
Du kan använda naturvetenskaplig information i diskussioner, i egna texter och i andra sätt för att redovisa. Du anpassar den på ett ganska bra sätt till situationen.
|
Du kan använda naturvetenskaplig information i diskussioner, i egna texter och i andra sätt för att redovisa. Du anpassar den på ett bra sätt till situationen.
|
|
Använda utrustning
|
|
Du kan använda utrustning på ett säkert sätt som fungerar ganska bra i undersökningar.
|
Du kan använda utrustning på ett säkert sätt som fungerar bra i undersökningar.
|
|
Undersöka
|
|
Du kan göra enkla fältstudier och undersökningar med hjälp av planeringar. Du hjälper till att komma på enkla frågor och planeringar som fungerar.
|
Du kan göra enkla fältstudier och undersökningar med hjälp av planeringar. Du kommer på enkla frågor och planeringar som efter någon förbättring fungerar.
|
|
Dra slutsatser
|
|
Du kan jämföra vad du och andra har kommit fram till i undersökningar. Du diskuterar på ett enkelt sätt vad likheter och skillnader kan bero på. Du hjälper till och ge förslag som kan göra undersökningen bättre.
|
Du kan jämföra vad du och andra har kommit fram till i undersökningar. Du diskuterar på ett utvecklat sätt vad likheter och skillnader kan bero på. Du ger förslag som kan göra som efter någon förbättring kan göra undersökningen bättre.
|
|
Redovisa
|
|
Du kan visa på ett enkelt sätt hur du har gjort och vad du kommit fram till i dina undersökningar med hjälp av text och bild.
|
Du kan visa på ett utvecklat sätt hur du har gjort och vad du kommit fram till i dina undersökningar med hjälp av text och bild.
|
|
Beskriva samband och begrepp
|
|
Du har baskunskaper i biologi. Du ger exempel och beskriver hur saker hänger ihop i biologin. Du använder biologins begrepp på ett ganska bra sätt.
|
Du har goda kunskaper i biologi. Du ger exempel och förklarar hur saker hänger ihop i biologin på ett utvecklat sätt. Du använder biologins begrepp på ett bra sätt.
|
|
Människan som en del av naturen
|
|
Du kan ge exempel på och beskriva hur människor behöver naturen och hur människor påverkar naturen. Du beskriver hur det hänger ihop med organismers liv och med hur ekologin fungerar.
|
Du kan ge exempel på och förklara på ett utvecklat sätt hur människor behöver naturen och hur människor påverkar naturen. Du beskriver hur det hänger ihop med organismers liv och med hur ekologin fungerar.
|
|
Livets utveckling
|
|
Du kan berätta om livets utveckling. Du ger exempel på hur organismer anpassar sig till de miljöer de lever i.
|
Du kan berätta om livets utveckling. Du förklarar på ett utvecklat sätt hur organismer anpassar sig till de miljöer de lever i.
|
|
Upptäckter
|
|
Du kan berätta om några naturvetenskapliga upptäckter och på vilka sätt de är viktiga för människan.
|
Du kan berätta om några naturvetenskapliga upptäckter och på vilka sätt de är viktiga för människan.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
