Beskrivning av arbetsområde/tema

Vi kommer att arbeta med 

• begrepp som är typiska för insändare t.ex. argument, tes, analys, motargument
• att analysera en insändare (vilka delar som en insändare innehåller och vad de innebär)
• att skriva insändare utifrån det som är typiskt för texttypen
• hur man bearbetar (förändrar) 
• får/ger respons (förbättringsförslag) på egna och andras analyser och skrivna texter
• att föra fram argument i tal

Mål

Målen är att du ska kunna

• läsa och analysera en insändare
• skriva en rätt skriven insändare utifrån de texttypiska och språkliga regler som finns

I arbetsområdet ska du få möjlighet att utveckla följande kunskaper och förmågor:

Vi ska arbeta med att

1. i en text kunna se och förstå vilket syfte den som skrev texten hade (varför den skrevs)
2. kunna uttrycka egna åsikter i en text och tal
3. kunna läsa och analysera en text
4. utveckla förmågan att värdera egna och andras texter/tal ("two stars and a wish")

Undervisning och arbetsformer

• Läsning av insändare med frågor till för att se förståelsen
• Genomgångar av hur man analyserar
• Övningar som ger möljighet att lära sig analysera - ge förståelse för vad de olika delarna i en insändare innebär
• Responsgruppsarbete för att öva att ge och ta respons (värdera en text) på analys och egen skriven text
• Övningsuppgifter som handlar om att själva formulera de olika delarna i en insändare - samt att skriva två egna insändare

Bedömning

Vad ska bedömas?

• Hur du förstår vilket budskap (syfte) den som skrivit insändaren har med sin insändare
• Hur du kan föra fram åsikter med argument
• Hur du skriver dina egna insändare utifrån de texttypiska och språkliga dragen som gäller för texten
• Hur du ger och tar emot respons
• Hur du bearbetar din text efter respons

Hur ska det bedömas?

• Genom att göra en analys av en insändare samt skriva en egen.
• Genom att läsa responsen samt se hur analys och skriven insändare ser ut andra gången de görs

• Skriva insändare

• Kunskapskrav
• Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter och referensramar samt olika livsfrågor och omvärldsfrågor tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk.

  Sv  E 9
• Eleven kan skriva olika slags texter med viss språklig variation, enkel textbindning och i huvudsak fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.

  Sv  E 9
• Dessutom kan eleven ge enkla omdömen om texters innehåll, språk och uppbyggnad och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett i huvudsak fungerande sätt.

  Sv  E 9
• Eleven kan samtala om och diskutera varierande ämnen genom att ställa frågor och framföra åsikter med enkla och till viss del underbyggda argument på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.

  Sv  E 9
• Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter, olika livsfrågor och omvärldsfrågor tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk.

  SvA  E 9
• Eleven kan skriva olika slags texter med viss språklig variation, enkel textbindning samt i huvudsak fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.

  SvA  E 9
• Dessutom kan eleven ge enkla omdömen om texters innehåll, språk och uppbyggnad och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett i huvudsak fungerande sätt.

  SvA  E 9
• I sådana situationer kan eleven ställa frågor och framföra åsikter med enkla och till viss del underbyggda argument på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussioner­ na framåt.

  SvA  E 9
• Eleven väljer och använder då i huvudsak fungerande språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd.

  SvA  E 9

Sv

Matris insändare