Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Vad är kemi?
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/harryda/djupedalsskolan/mathildakronsell/3275857996_1510511598142.glass-meal-color-research-beaker-product-science-university-laboratory-science-and-technology-small-appliance-rare-earths-895640.jpg
Skapad 2018-12-11 16:52
i Djupedalskolan Härryda
unikum.net
Grundskola
7
Kemi
Kemi är inte bara att göra experiment. Det handlar också om att försöka förklara det som händer i experimenten. Det kan man göra med hjälp av modeller av ämnenas smådelar
Innehåll
Innehåll
Vi kommer att arbeta med grunderna i kemin.
Säkerhet i laborerande.
Kemiska reaktioner och fysikaliska förändringar.
Titta på ämnes smådelar.
Arbetssätt:
Genomgångar, laborationer, film
Bedömning:
Ni kommer att bedömas löpande under lektion både muntligt och skriftligt och vid laborationstillfällen, uppgifter och prov.
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
genomföra systematiska undersökningar i kemi, ochKe
-
använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan.Ke
- Centralt innehåll
-
Partikelmodell för att beskriva och förklara fasers egenskaper, fasövergångar och spridningsprocesser för materia i luft, vatten och mark.Ke 7-9
-
Hur man hanterar kemikalier och brandfarliga ämnen på ett säkert sätt.Ke 7-9
-
Systematiska undersökningar och hur simuleringar kan användas som stöd vid modellering. Formulering av enkla frågeställningar, planering, utförande och utvärdering.Ke 7-9
-
Separations-och analys metoder, till exempel destillation och identifikation av ämnen.Ke 7-9
-
Dokumentation av undersökningar med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.Ke 7-9
Matriser
Vad är kemi?
Kunskapskrav för betyget i slutet av årskurs 9 |
||||
| Du har ännu inte nått en godkänd nivå | E-nivå | C-nivå | A-nivå | |
|---|---|---|---|---|
|
Frågor, åsikter & argument
|
|
I diskussioner ställer eleven frågor och framför och bemöter åsikter och argument på ett sätt som till viss del för diskussionerna framåt.
|
I diskussioner ställer eleven frågor och framför och bemöter åsikter och argument på ett sätt som för diskussionerna framåt.
|
I diskussioner ställer eleven frågor och framför och bemöter åsikter och argument på ett sätt som för diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem.
|
|
Använda utrustning
|
|
I undersökningarna använder eleven utrustning på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
|
I undersökningarna använder eleven utrustning på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
|
I undersökningarna använder eleven utrustning på ett säkert, ändamålsenligt och effektivt sätt.
|
|
Kemiska sammanhang, begrepp, modeller & teorier
|
|
Eleven har grundläggande kunskaper om materiens uppbyggnad, oförstörbarhet och omvandlingar och andra kemiska sammanhang och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av kemins begrepp, modeller och teorier.
|
Eleven har goda kunskaper om materiens uppbyggnad, oförstörbarhet och omvandlingar och andra kemiska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på samband inom dessa med relativt god användning av kemins begrepp, modeller och teorier.
|
Eleven har mycket goda kunskaper om materiens uppbyggnad, oförstörbarhet och omvandlingar och andra kemiska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på samband inom dessa och något generellt drag med god användning av kemins begrepp, modeller och teorier.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
