Inledning

Genom tiderna har språket varit människans främsta redskap för att kommunicera med varandra. Ett sätt att förmedla tankar, åsikter och idéer.

Genom att få kunskap om berättande texters budskap och vilka ord och begrepp som kan användas för att uttrycka känslor, beskriva personer eller miljöer ska du utveckla din förmåga att skriva berättande texter med ett rikt och nyanserat språk.

Genom enskild bearbetning av dina texter, samt respons från lärare och klasskamrater ska du utveckla ditt skrivande.

Genom att själv ge respons på dina klasskamraters texter, öka din medvetenhet om berättelsens språkliga drag.

Övergripande mål

Kursplanemål

Genom undervisning i svenska ska eleverna ges förutsättning att utveckla sin förmåga att:

•skapa och bearbeta texter, enskilt och tillsammans med andra

•ge omdömen om texters innehåll och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet.

Konkretiserade mål

Utveckla din förmåga att:

• skriva texter med röd tråd, början - handling - slut.
• tillämpa grundläggande regler för skriftspråket, såsom skiljetecken, stavning, meningsbyggnad och sambandsord.
• använda ordböcker och ordbehandlingsprogram.
• skriva texter med ett rikt och beskrivande språk.
• skriva texter och bearbeta dessa utifrån andras tips och råd.
• bedöma innehåll i texter som någon annan har skrivit.
• använda dialoger
• ordförståelse
• ej använda talspråk
• meningsbyggnad, meningsföljd

Bedömning

Jag kommer att bedöma din förmåga att:

• skriva texter med tydligt innehåll och väl fungerande struktur.
• stava, sätta ut skiljetecken och skriva meningar på ett varierande sätt - meningsbyggnad.
• göra beskrivningar av personer och miljöer.
• skriva så att det fångar läsarens intresse - utvecklade handlingar.
• bedöma innehåll i texter som någon annan skrivit
• utifrån respons bearbeta din text så att den blir ännu bättre.

Undervisning

• Språkets struktur: stor bokstav, skiljetecken, stavningsregler, meningsbyggnad, konjunktioner.
• Uppbyggnad av berättande texter: röd tråd, början – handling – slut.
• Beskrivningar - adjektiv.
• Hur man använder en ordbok och ordbehandlingsprogram.
• Strategier för hur man utvecklar sitt skrivande.

Uppgift

Skriv en berättelse som visar:

• ett tydligt innehåll (början, handling, slut)
• gestaltande beskrivningar (personer, miljöer, känslor, stämningar)
• grundläggande skrivregler ( t.ex: stor bokstav, punkt, frågetecken, kolon, talstreck, komma, styckeindelning, rubriker osv.
• att förbättringar gjorts efter andras respons

Du ska också ge respons på andras arbeten.

• Svenska - Dialoger youtube

• Berättelse

• Svenska - Beskrivningar från bilder/youtube

• Ordförståelse

• Meningsföljder

• kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt,

  Gr lgr11
• Centralt innehåll
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.

  Sv  4-6
• Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.

  Sv  4-6
• Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.

  Sv  4-6
• Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.

  Sv  4-6
• Hur man använder ordböcker och digitala verktyg för stavning och ordförståelse.

  Sv  4-6

Sv

Berättande text