VAD ska jag lära mig?

• teknikutveckling över tid, t.ex. vispen, telefonen och musikspelare
• följa instruktioner, muntliga, skriftliga och bildsymboler
• skapa instruktioner, muntliga, skriftliga och bildsymboler
• få möjlighet att utveckla kunskaper om programmering
• använda digitala verktyg

HUR ska jag lära mig?

• delta i genomgångar och diskussioner i klassrummet
• arbete enskilt och i grupp
• film och studiebesök
• programmera med hjälp av t.ex. applikationer och beebot

HUR ska jag visa vad jag lärt mig och VAD kommer att bedömas? 

Se matris

• Syfte
• identifiera och reflektera över tekniska lösningar i vardagen utifrån funktion, och

  VEU
• använda ord, begrepp och symboler inom ämnesområdet.

  VEU
• jämföra och reflektera över tekniska lösningar i vardagen utifrån ändamålsenlighet och funktion,

  Tk
• identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar,

  Tk
• hantera redskap och teknisk utrustning på ett säkert och ändamålsenligt sätt,

  Tk
• använda ämnesspecifika ord, begrepp och symboler.

  Tk
• Centralt innehåll
• Undersökande av hur några vardagliga föremål fungerar.

  VEU  1-9
• Föremål där enkla mekanismer såsom hävstänger används för att uppnå en viss funktion till exempel på lekplatsen och i hemmet.

  VEU  1-9
• Redskap och teknisk utrustning och digitala verktyg i närmiljön. Hur de används på ett ändamålsenligt och säkert sätt.

  VEU  1-9
• Ord, begrepp och symboler inom ämnesområdet verklighetsuppfattning för att till exempel kommunicera om människa, djur och natur.

  VEU  1-9
• Undersökande av hur några vardagliga föremål är uppbyggda, utformade och fungerar samt ge förslag på hur de kan förändras.

  Tk  1-6
• Dokumentation, till exempel i form av skisser och bilder samt fysiska och digitala modeller.

  Tk  1-6
• Redskap och teknisk utrustning i närmiljön. Hur de används på ett ändamålsenligt och säkert sätt.

  Tk  1-6
• Instruktioner, till exempel till enkla byggsatser.

  Tk  1-6
• Föremål i elevens vardag. Hur de är anpassade efter människans behov och har förändrats över tid.

  Tk  1-6
• Ord, begrepp och symboler inom ämnet teknik för att till exempel samtala om teknik och utvärdera arbetsprocesser.

  Tk  1-6
• Tillvägagångssätt för att lösa tekniska vardagsproblem och behov, till exempel om lampan slocknar och att inreda ett rum.

  Tk  7-9
• Egna konstruktioner med tillämpningar av principer för hållfasta och stabila strukturer, mekanismer och elektriska kopplingar.

  Tk  7-9
• Dokumentation med förklarande ord och begrepp, till exempel i form av enkla skisser, bilder och med fysiska eller digitala modeller.

  Tk  7-9
• Användning av redskap och teknisk utrustning för kommunikation, informationssökning och tjänster av olika slag i samhället. Hur de används på ett ändamålsenligt och säkert sätt.

  Tk  7-9
• Manualer för redskap och teknisk utrustning i närmiljön.

  Tk  7-9
• Ord, begrepp och symboler inom ämnet teknik för att till exempel samtala om teknik och utvärdera arbetsprocesser.

  Tk  7-9
• Undersökande av hur några vardagliga föremål är uppbyggda, utformad och fungerar.

  Tk  1-3
• Att styra föremål med programmering, till exempel apparater med knapptryckningar.

  Tk  1-3
• Dokumentation, till exempel i form av skisser och bilder.

  Tk  1-3
• Redskap och teknisk utrustning i närmiljön. Hur de används på ett ändamålsenligt och säkert sätt.

  Tk  1-3
• Instruktioner, till exempel i form av bildserier.

  Tk  1-3
• Föremål i elevens vardag. Hur de är anpassade efter människans behov.

  Tk  1-3
• Ord, begrepp och symboler inom ämnet teknik för att tll exempel samtala om teknik.

  Tk  1-3
• Undersökande av hur några vardagliga föremål fungerar.

  VEU  1-3
• Hur programmering används för att styra föremål, till exempel för rörelse.

  VEU  1-3
• Redskap, teknisk utrustning och digitala verktyg i närmiljön. Hur de används på ett ändamålsenligt och säkert sätt.

  VEU  1-3
• Ord, begrepp och symboler inom ämnesområdet verklighetsuppfattning för att till exempel kommunicera om människa, djur och natur.

  VEU  1-3
• Undersökande av hur några vardagliga föremål fungerar.

  VEU  4-6
• Föremål där enkla mekanismer såsom hävstänger används för att uppnå en viss funktion till exempel på lekplatsen.

  VEU  4-6
• Hur datorer används och några av datorns grundläggande delar för inmatning, utmatning och lagring, till exempel tangentbord och skärm.

  VEU  4-6
• Några vardagliga föremål som styrs av datorer och program. Hur programmering används för att styra föremål, till exempel rörelse.

  VEU  4-6
• Redskap, teknisk utrustning och digitala verktyg i närmiljön. Hur de används på ett ändamålsenligt och säkert sätt.

  VEU  4-6
• Ord, begrepp och symboler inom ämnesområdet verklighetsuppfattning för att till exempel kommunicera om människa, djur och natur.

  VEU  4-6
• Att styra föremål med programmering

  Tk  1-6
• Hur datorer används och några av datorn grundläggande delar för inmatning, utmatning och lagring av information, till exempel tangentbord, skärm och hårddisk.

  VEU  1-9
• Några vardagliga föremål som styrs av datorer och program. Hur programmering används för att styra föremål, till exempel rörelse.

  VEU  1-9

Ma Tk VEU

Tekniska lösningar