<p><img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?lppId=3136580905&amp;id=2648261477" /></p>
<h2>M&aring;l</h2>
<p>Tanken &auml;r inom omr&aring;det att ni ska bekanta er med v&aring;ra officiella minoritetsspr&aring;k i Sverige och deras betydelse f&ouml;r minoritetssgrupperna. Vad &auml;r det som g&auml;ller f&ouml;r att ett spr&aring;k ska bli officiellt minoritetsspr&aring;k i Sverige? N&auml;r ni har gjort det ska ni g&ouml;ra en presentation f&ouml;r ett av spr&aring;ken och anv&auml;nda er av vanliga presentationsprogram som Google Presentation, Power Point eller Prezi.&nbsp;</p>
<p><img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?lppId=3136580905&amp;id=2648261333" /></p>
<h2>Arbetets inneh&aring;ll</h2>
<p>N&auml;r ni har l&auml;rt er minoritetsspr&aring;kens histori bakgrund och betydelse ska ni g&ouml;ra en presentation f&ouml;r ett av spr&aring;ken och anv&auml;nda er av vanliga presentationsprogram som Google Presentation, Power Point eller Prezi. Ni ska anv&auml;nda er av det inneh&aring;ll ni hittar om ett minoritetsspr&aring;k och sedan presenterar den information ni f&aring;r fram om spr&aring;ket p&aring; ett intressant s&auml;tt som f&aring;ngar &aring;h&ouml;rarnas intresse.</p>
<p><img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?lppId=3136580905&amp;id=2648271964" /></p>
<h2>Arbetss&auml;tt och redovisningsform</h2>
<p>Vi arbetar med omr&aring;det under v.35-43. Vi tittar p&aring; programmet "Jakten p&aring; &nbsp;spr&aring;ket" och "Andrea h&auml;lsar p&aring;" fr&aring;n UR och arbetar med fr&aring;gor till inneh&aring;llet.&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p><img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?lppId=3136580905&amp;id=2648267552" /></p>
<h2>Visa din kunskap - Bed&ouml;mning</h2>
<p>Ert deltagande i gruppuppgiften kommer att bed&ouml;mas, och ni kommer att g&ouml;ra en efterf&ouml;ljande reflektion, som ocks&aring; bed&ouml;ms.&nbsp;</p>
<p><img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?lppId=3136580905&amp;id=2648268280" /></p>
<h2>Reflektion</h2>
<ul>
<li>Vad har du l&auml;rt dig om ett minoritetsspr&aring;k som du inte k&auml;nde till sedan innan?</li>
<li>Varf&ouml;r finns det skyddade minoritetsspr&aring;k?</li>
<li>Hur t&auml;nkte ni n&auml;r ni mottagaranpassade er presentation?</li>
<li>Vad ska man t&auml;nka p&aring; n&auml;r det g&auml;ller vilken mottagare (publik) man har?</li>
<li>Hur f&ouml;rdelar man arbetet i en s&aring;dan h&auml;r uppgift?</li>
</ul>

Svenska som andraspråk

Det här är en kortare planering där det gäller att visa att man känner till minoritetsspråken och där man gör det genom att göra en reklamfilm för någon av dem. Då visar man att man behärskar till exempel målgruppsanpassning.

Minoritetsspråk - muntlig redovinsning HT-17

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

välja och använda språkliga strategier,

söka information från olika källor och värdera dessa.

Språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd i tal och skrift i skolans ämnen när det egna svenska språket inte räcker till.

 Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från skola och samhällsliv. Anpassning av språk, innehåll och disposition till syfte och mottagare. Olika hjälpmedel, till exempel digitala medier och verktyg, för att planera och genomföra en presentation.

Språkliga strategier för att minnas och lära genom att identifiera nyckelord och föra anteckningar.

Ord och begrepp från skolans ämnen och vardagsspråk samt nya ord i språket, till exempel lånord.

 Informationssökning på bibliotek och på internet, i böcker och massmedier samt genom intervjuer.

Genom att göra <em>enkla</em> sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar <em>med viss koppling<em> till tidsaspekter och orsakssamband visar eleven <em>grundläggande</em> läsförståelse.

 Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett <em>avgränsat </em>urval av källor och för då <em>enkla och till viss del underbyggda </em>resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans. 

 Sammanställningarna innehåller <em>enkla </em>beskrivningar och förklaringar, <em>enkelt </em>kunskapsrelaterat språk samt <em>i huvudsak fungerande</em> struktur, citat och källhänvisningar. 

 Genom att kombinera olika texttyper, estetiska uttryck och medier så att de olika delarna samspelar på ett <em>i huvudsak fungerande </em>sätt kan eleven förstärka och levandegöra sina texters budskap. 

Eleven väljer och använder då i <em>huvudsak</em> fungerande språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd.

Dessutom kan eleven förbereda och genomföra <em>enkla</em> muntliga redogörelser med <em>i huvudsak</em> fungerande struktur, innehåll och språk och viss anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.

LPP Minoritetsspråk - HT18 (SVA)

Matriser i planeringen

Uppgifter