Syfte

Bilder har stor betydelse för människors sätt att tänka, lära och uppleva sig själva och omvärlden. Vi omges ständigt av bilder som har till syfte att informera, övertala, underhålla och ge oss estetiska och känslomässiga upplevelser. Kunskaper om bilder och bildkommunikation är betydelsefulla för att kunna uttrycka egna åsikter och delta aktivt i samhällslivet. Genom att arbeta med olika typer av bilder kan människor utveckla sin kreativitet och bildskapande förmåga.
På bildlektionerna ges eleverna möjligheter att utveckla kunskaper om hur man framställer egna bilder med olika metoder, material och uttrycksformer. Undervisningen bidrar till att eleverna utvecklar sin kreativitet och sitt intresse för att skapa.

Arbetssätt:

Vi undersöker olika konstnärers sätt att måla och olika tekniker. Vi tittar på, tolkar och samtalar om bilder av bl.a. Vincent van Gogh och Claude Monet och provar att efterlikna deras stil fast med en egen tolkning. Vi fördjupar oss i konstnärernas liv genom att läsa en bok om van Gogh och titta på Linnea i målarens trädgård som handlar om Monet. Vi skapar bilder med olika verktyg, t.ex. oljepastellkritor, vattenfärger, tuschpennor, färgpennor och flaskfärg. Vi skapar bilder i olika stilar och motiv och lär oss vad abstrakt konst, perspektiv och komplementfärger betyder.
Vi tränar på att följa instruktioner.

Mål

• Skapa bilder i stil med konstnärerna van Gogh och Monet
• Måla en bild med komplementfärger (motsatsfärger)
• Skapa bilder med olika perspektiv, t.ex. ett rum eller bilder av naturen där det närmaste ser större ut
• Följa en instruktion för att skapa en abstrakt bild

• Syfte
• kommunicera med bilder för att uttrycka budskap,

  Bl
• analysera historiska och samtida bilders uttryck, innehåll och funktioner.

  Bl
• Centralt innehåll
• Teckning, måleri, modellering och konstruktion.

  Bl  1-3
• Olika element som bygger upp en bild: färg, form, linje, yta samt för- och bakgrund.

  Bl  1-3
• Några verktyg för teckning, måleri, modellering, konstruktioner och fotografering och hur dessa benämns.

  Bl  1-3