Spanska 8 vt19 - La ciudad, Madrid

Platser i staden, stadsord, lägesord, vägbeskrivningar, Madrid.

Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas

Utveckla förmågan att beskriva, muntligt och skriftligt. Du ska beskriva din stad/samhälle med tillhörande ord samt var dessa platser är belägna i förhållande till andra platser. Du ska ge och förstå vägbeskrivningar. Du ska känna till några platser i Madrid samt beskriva några av dessa platser. Du ska också arbeta med jämförelser mellan Madrid och Stockholm eller en annan huvudstad.

 

 

 

Bedömning - vad och hur

Jag bedömer din beskrivning av hur det ser ut där du bor, vad som finns i närheten.
Du ska kunna beskriva vägen till en bestämd plats samt använda lägesord. Du ska också kunna säga något om några olika kända platser i Madrid. 

 

Du kommer få ett skriftligt test på vägbeskrivningar. Du ska även kunna skriva några fakta om några olika platser i Madrid. I övrigt väljer du själv hur du vill förhöras; skriftligt, muntligt, redovisning för klassen, eller på annat sätt som du meddelar mig.

 

 

 

 

Undervisning och arbetsformer

Vi arbetar med beskrivningar av olika slag. Vi kommer läsa och prata om Madrid och några kända platser där, t.ex. Pradomuseet och "La Plaza Mayor". Vi kommer även träna på att beskriva vägen och förklara var olika platser ligger. Du ska också öva på att komparera adjektiv.

 

Läroplansmål

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, och

Centralt innehåll

• Ämnesområden som är välbekanta för eleverna.
• Vardagliga situationer, intressen, personer, platser, aktiviteter och händelser.
• Olika former av samtal, dialoger och intervjuer.
• Muntlig och skriftlig information, till exempel reklam, tidtabeller och notiser.
• Presentationer, instruktioner, meddelanden, berättelser och beskrivningar i sammanhängande tal och skrift.
• Språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd när språket inte räcker till, till exempel omformuleringar.

Kriterier

• Eleven kan förstå det mest väsentliga av innehållet i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen.
• Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för och kommentera innehållet samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
• För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven välja och använda sig av någon strategi för lyssnande och läsning.
• I muntliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt och begripligt med fraser och meningar.
• För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra enstaka enkla förbättringar av egna framställningar.
• Eleven kan förstå det mest väsentliga av innehållet i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.
• I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt och begripligt med fraser och meningar.