&nbsp;
Beskrivning av arbetsomr&aring;de:
Varje vecka jobbar vi med veckans bokstav d&aring; vi anv&auml;nder oss av UR:Bokstavslandet och av stenciler. Vi pratar om f&ouml;rem&aring;l som b&ouml;rjar p&aring;&nbsp;samma bokstav.
Vi formar egna bokst&auml;ver i skrift, l&auml;ser sagor, ber&auml;ttelser eller spelar spel d&auml;r bokst&auml;ver &auml;r det centrala inneh&aring;llet.
Vi arbetar efter Bornholmsmodellen d&auml;r vi g&aring;r igenom de olika spr&aring;kleksgrupperna.
&nbsp;I arbetsomr&aring;det ska eleverna f&aring; m&ouml;jlighet att utveckla f&ouml;ljande kunskaper och f&ouml;rm&aring;gor:
<ul>
<li>Alfabetet och bokst&auml;verna</li>
<li>Ljuda,spr&aring;kljud</li>
<li>Versaler och Gemener</li>
<li>Spr&aring;klig medvetenhet</li>
<li>Fantasi och kreativitet</li>
</ul>
&nbsp;
Undervisning och Arbetsformer:
Barnen f&aring;r skriva, rita&nbsp;och forma veckans bokstav.&nbsp;
Barnen t&auml;nker ut ord som b&ouml;rjar p&aring; veckans bokstav. Vi bygger ord och lyssnar p&aring; hur bokstaven l&aring;ter.
Vi tittar p&aring; bokstavslandet, Trulle, Bilder,Stenciler, Bilduppgifter.
Barnen arbetar b&aring;de enskilt och i grupp&nbsp;av olika storlekar.
Utv&auml;rdering
Vilket resultat vill vi se?
<ul>
<li>Att&nbsp;barnen kan forma b&aring;de stora och sm&aring; bokst&auml;ver.</li>
<li>Att barnen kan koppla r&auml;tt bokstavsljud och namn till r&auml;tt bokstav</li>
<li>Att barnen f&aring;r s&aring;pass k&auml;nnedom om bokst&auml;ver ,s&aring; att det kan &ouml;ka f&ouml;rm&aring;gan att bilda ord.</li>
<li>Att varje barn kan lyssna n&auml;r andra elever och vuxna l&auml;ser.</li>
<li>Att barnen vet hur sitt namn ser ut och vilka bokst&auml;ver namnet inneh&aring;ller.</li>
</ul>
Hur ska utv&auml;rderingen ske?
Utv&auml;rdering sker genom att pedagogerna lyssnar p&aring; hur barnen kan uttrycka sig i olika sammanhang. Tillsammans med barnen ser vi tillbaka p&aring; arbeten gjorda under &aring;ret.
Vi utv&auml;rderar &auml;ven genom&nbsp;foton och sj&auml;lva skapandet som skett under v&aring;rt arbete. Vi ser &auml;ven till barnens skrivutveckling genom att g&aring; igenom vad de l&auml;rt sig under &aring;ret.
&nbsp;

Svenska

Samtala, lyssna, ställa frågor och framföra egna tankar, åsikter och argument om olika områden som är bekanta för eleverna, till exempel etiska frågor och vardagliga händelser.

Berättande texter, sakprosatexter och texter som kombinerar ord, bild och ljud.

Bokstäver och andra symboler för att förmedla budskap.

Språkträning-Förskoleklass Köpenhamn

Matriser i planeringen

Uppgifter