Norden

Följ med på en spännande resa genom Norden. Dikt eller fakta. Vad är likt och vad är olikt.

Du ska träna på att

• använda dina kunskaper för att resonera kring likheter och skillnader mellan de nordiska länderna
• använda dina kunskaper om olika sorters kartor för att kunna resonera hur natur och människor påverkar varandra.
  
  

Efter avslutat arbetsområde ska du ha kunskap om:

• vad en topografisk karta är och vad en tematisk karta är och hur man använder dem
• Nordens namngeografi
• de nordiska ländernas natur, tillgångar, näringar etc
• likheter och skillnader mellan de nordiska länderna

Du visar dina kunskaper genom att

• göra och lämna in uppgifter under arbetets gång
• lämna in slutuppgiften kring jämförelser av de nordiska länderna
• delta i diskussioner och samtal

 

Vi kommer att arbeta med följande:

• serien Geografens Testamente Norden
• läsa texter
• kartuppgifter
• egna inlämningsuppgifter
• samtal och dsikussioner

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen,
• göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och

Centralt innehåll

• De svenska, nordiska och övriga europeiska natur- och kulturlandskapen. Processen bakom samt deras utmärkande drag och utbredning.
• Fördelningen av Sveriges, Nordens och övriga Europas befolkning samt orsaker till fördelningen och konsekvenser av denna.
• Namn och läge på Sveriges landskap samt orter, berg, hav och vatten i Sverige samt huvuddragen för övriga Norden.
• Kartan och dess uppbyggnad med färger, symboler och skala. Topografiska och tematiska kartor.
• Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.

Kriterier

• I resonemangen beskriver eleven förhållandevis komplexa samband mellan natur- och kulturlandskap, naturresurser och hur befolkningen är fördelad.
• Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett relativt välfungerande sätt.
• Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, metoder och tekniker på ett relativt väl fungerande sätt, samt för utvecklade resonemang om olika källors användbarhet.
• Eleven har goda kunskaper om Sveriges, Nordens och Europas namngeografi och visar det genom att med relativt god säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.

Uppgifter

Jämförelser

1. Titta på den tematiska kartan över var i Norden människor bor. Berätta var i Norden människor valt att bosätta sig och varför det blivit så. 2. Skriv om två likheter och två skillnader mellan de nordiska länderna. Förklara hur de likeheterna eller skillnaderna påverkar människorna i de länderna.