<h2>Syfte - f&ouml;rm&aring;gor och kunskaper som ska utvecklas</h2>
Du ska f&aring; m&ouml;jlighet att utveckla din f&ouml;rm&aring;ga att:
 -l&auml;sa anpassade texter flytande med god l&auml;sf&ouml;rst&aring;else -ber&auml;tta om en texters budskap&nbsp; -skriva olika slags texter f&ouml;r olika &auml;ndam&aring;l -anv&auml;nda vanliga skrivregler -ge &aring;terkoppling p&aring; kamraternas skrivuppgifter -argumentera&nbsp; muntligt f&ouml;r dina &aring;sikter&nbsp; -s&ouml;ka information fr&aring;n olika k&auml;llor och v&auml;rdera dessa -anpassa spr&aring;ket till olika sammanhang
<h2>Bed&ouml;mning - vad och hur</h2>
Vi bed&ouml;mer din f&ouml;rm&aring;ga att: - l&auml;sa anpassade texter med flyt och med god l&auml;sf&ouml;rst&aring;else -koppla det du l&auml;ser till dina egna erfarenheter
-f&ouml;ra resonemang kring olika texters budskap och beskriva dina upplevelser av l&auml;sningen - anv&auml;nda vanliga skrivregler - skriva olika slags texter f&ouml;r olika &auml;ndam&aring;l
- ge formativ kamratrespons p&aring; dina kamraters texter - s&ouml;ka och v&auml;rdera&nbsp;information fr&aring;n olika k&auml;llor 
<h2>Undervisning och arbetsformer</h2>
Vi arbetar med: - h&ouml;gl&auml;sning och samtal kring b&ouml;cker - l&auml;sning i mindre grupp och enskilt - l&auml;sf&ouml;rst&aring;else i olika former t.ex.&nbsp;textsamtal - skriva texter&nbsp;f&ouml;r olika &auml;ndam&aring;l - spr&aring;kl&auml;ra t.ex. skrivregler, stavning, ordbok och ordklasser - att s&ouml;ka och v&auml;rdera&nbsp;information fr&aring;n olika k&auml;llor
- debattera kring utvalda &auml;mnen.
&nbsp;

Svenska

Svenska som andraspråk

Denna termin lägger vi fokus på skriva olika sorters texter, skapa goda läsupplevelser, presentera olika författare och argumentation.

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

söka information från olika källor och värdera dessa.

Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.

 Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg. 

 Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.

Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.

Att argumentera i olika samtalssituationer och beslutsprocesser.

Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från vardag och skola. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation.

Berättande texters budskap, språkliga drag och typiska uppbyggnad med parallellhandling och tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger. 

Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag. 

Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel tankekartor och stödord.

 Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.

Skillnader i språkanvändning beroende på vem man skriver till och med vilket syfte, till exempel skillnader mellan att skriva ett personligt sms, ett inlägg i sociala medier och att skriva en faktatext.

 Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och via sökmotorer på internet.

Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerade sätt.

Genom att göra enkla, kronologiska sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med viss koppling till sammanhanget visar eleven grundläggande läsförståelse.

Dessutom kan eleven, utifrån egna erfarenheter, tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk samt på ett enkelt sätt beskriva sin upplevelse av läsningen.

Eleven kan skriva olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation.

I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med viss säkerhet. 

Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor och för då enkla resonemang om informationens användbarhet.

Dessutom kan eleven ge enkla omdömen om texters innehåll och språk och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet på ett i huvudsak fungerande sätt.

Svenska vt 19

Matriser i planeringen

Uppgifter