Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Svenska vecka 4-7 Medmänniska
Innehåll
Vecka 4-7 Medmänniska
Denna vecka så ska vi tala om att vara modig och stå upp för vad man tycker är rätt. Vi kommer att fördjupa oss i diskussioner om snällhet, mod och civilkurage och lära oss mer om människor som utmanat samhällets normer i att vara medmänniska.
Du kommer i slutet av veckan att fördjupa dig i ett arbete om en person som utmanat samhällsnormer och göra en muntlig presentation med ljud och eller bild i klassen tillsammans med en klasskamrat.
Måndag /Tisdag Samtal om mod snällhet med klipp.
Planering (vi går igenom veckan)
Uppdrag -Vänliga veckan
Diskussionfrågor; Vad innebär det att vara generös?
Mina egenskaper – Känn dig själv
Vi läser novell och reflekterar och diskuterar.
Gör världen bättre (Vi kör 1-10 stafettläsning)
Altruism, moral, -vi pratar om ords betydelse
Start film Pay it forward
Onsdag/ Torsdag Hur går det med vänliga veckan ? Se klart film Pay it forward film med diskussion i grupp /helklass
Intro - PP Människor som utmanar samt genomgång av paruppgift redovisning muntligt fredag ca 5 min. Valfri form med text bild, film inför klassen (tid att förbereda redovisning samt samla källor ca 2-3 timmar)
Fredag Förberedelse och redovisningar av Människor som utmanar
Reflektion kring veckan och uppdraget
Uppgifter
-
Uppgift i svenska under ämnesveckan vt-4-7 Medmänniskor
Matriser
Svenska LGR 11 Kunskapskrav
| E | C | A | |
|---|---|---|---|
|
Källkritik
- Urval
- Resonera
|
Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information
från ett avgränsat urval av källor och för då enkla och till viss del underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
|
Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett relativt varierat urval av källor och för då utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om informationens och
källornas trovärdighet och relevans.
|
Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett relativt varierat urval av källor och för då utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om informationens och
källornas trovärdighet och relevans.
|
|
Tala
Samtala och diskutera
Ge argument
|
Eleven kan samtala om och diskutera varierande ämnen genom att ställa frågor och framföra åsikter med enkla och till viss del underbyggda argument på ett sätt som till viss del för
samtalen och diskussionerna framåt.
|
Eleven kan samtala om och diskutera varierande ämnen genom att ställa frågor och framföra åsikter med utvecklade och relativt väl underbyggda argument på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt.
|
Eleven kan samtala om och diskutera varierande ämnen genom att ställa frågor och framföra åsikter med välutvecklade och väl underbyggda argument på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem.
|
|
Förberett tal
- Struktur och innehåll
- Anpassa
|
Dessutom kan eleven förbereda och genomföra enkla muntliga redogörelser med i huvudsak fungerande struktur och innehåll och viss anpassning
till syfte, mottagare och sammanhang.
|
Dessutom kan eleven förbereda och genomföra utvecklade muntliga redo-görelser med relativt väl fungerande struktur och innehåll och relativt god
anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.
|
Dessutom kan eleven förbereda
och genomföra välutvecklade muntliga redogörelser med väl fungerande struktur och
innehåll och god anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.
|
