Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Syror, baser och hållbar utveckling
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/2703892043_1471245232899_scaled.png
Skapad 2018-12-17 13:27
i Norgårdenskolan 7-9 Uddevalla
unikum.net
Grundskola
8
Kemi
Vi kommer att jobba med olika indikatorer för att bestämma om ett ämne är surt, basiskt eller neutralt. Du kommer också att lära dig mer om Hållbar utveckling
Innehåll
Syfte
Följande ska du kunna:
· Ge exempel på några indikatorer och deras egenskaper
· Redogöra för pH-skalan och pH-värdena för en syra, en bas och en neutral lösning
· Redogöra för syror och basers egenskaper
· Redogöra för några vanliga syror och baser, deras egenskaper och vad de används till
· Redogöra för försurningens orsaker, effekter och åtgärder som minskar försurningens skador på kort sikt men också på längre sikt.
· Förklara vad förstärkt växthuseffekt är
· Förklara vilken uppgift ozonet har och vad marknära ozon är
·
· Beskriva kretslopp ( vatten, närsalter, kolets)
Uppgifter
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
genomföra systematiska undersökningar i kemi, ochKe
-
använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan.Ke
- Centralt innehåll
-
Partikelmodell för att beskriva och förklara materiens uppbyggnad, kretslopp och oförstörbarhet. Atomer, elektroner och kärnpartiklar.Ke 7-9
-
Kemiska föreningar och hur atomer sätts samman till molekyl och jonföreningar genom kemiska reaktioner.Ke 7-9
-
Vatten som lösningsmedel och transportör av ämnen, till exempel i mark, växter och människokroppen. Lösningar, fällningar, syror och baser samt pH-värde.Ke 7-9
-
Innehållet i mat och drycker och dess betydelse för hälsan. Kemiska processer i människokroppen, till exempel matspjälkning.Ke 7-9
-
Systematiska undersökningar och hur simuleringar kan användas som stöd vid modellering. Formulering av enkla frågeställningar, planering, utförande och utvärdering.Ke 7-9
-
Dokumentation av undersökningar med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.Ke 7-9
Matriser
Syror, baser och salter HT 2016
| E | D | C | B | A | |
|---|---|---|---|---|---|
|
Laborera
Laborationsuppgift under prov
|
I undersökningarna använder eleven utrustning på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
|
|
I undersökningarna använder eleven utrustning på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
|
|
I undersökningarna använder eleven utrustning på ett säkert, ändamålsenligt och effektivt sätt
|
|
Resultat, rimlighet och förbättring
Laborationer
|
Eleven för enkla resonemang kring resultatens rimlighet och bidrar till att ge förslag på hur undersökningarna kan förbättras.
|
|
Eleven för utvecklade resonemang kring resultatens rimlighet och ger förslag på hur undersökningarna kan förbättras.
|
|
Eleven för välutvecklade resonemang kring resultatens rimlighet i relation till möjliga felkällor och ger förslag på hur undersökningarna kan förbättras och visar på nya tänkbara frågeställningar att undersöka.
|
|
Förmågan att förstå och använda kemins begrepp
Prov
|
Eleven har grundläggande kunskaper om materiens uppbyggnad, oförstörbarhet och omvandlingar och andra kemiska sammanhang och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av kemins begrepp, modeller och teorier. Eleven kan föra enkla till viss del underbyggda resonemang om kemiska processer i levande organismer, mark, luft och vatten och visar då på enkelt identifierbara kemiska samband i naturen.
|
|
Eleven har goda kunskaper om materiens uppbyggnad, oförstörbarhet och omvandlingar och andra kemiska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på samband inom dessa med relativt god användning av kemins begrepp, modeller och teorier. Eleven kan föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om kemiska processer i levande organismer, mark, luft och vatten och visar då på förhållandevis komplexa kemiska samband i naturen.
|
|
Eleven har mycket goda kunskaper om materiens uppbyggnad, oförstörbarhet och omvandlingar och andra kemiska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på samband inom dessa och något generellt drag med god användning av kemins begrepp, modeller och teorier. Eleven kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om kemiska processer i levande organismer, mark, luft och vatten och visar då på komplexa kemiska samband i naturen.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
