<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">Konkretiserade m&aring;l:</h2>
<h4 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">Du ska kunna:</h4>
<ul>
<li>r&auml;knes&auml;ttet multiplikation.</li>
<li>tv&aring;ans, femans och tians multiplikationstabell.</li>
<li>sambandet mellan addition och multiplikation.</li>
<li>huvudr&auml;kningsuppg&ouml;ifter till kapitlets inneh&aring;ll.</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">Undervisningens m&aring;l:</h2>
<h4 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">Du kommer att f&aring; tr&auml;na p&aring; detta genom att:</h4>
<ul>
<li>skriva, l&auml;sa och f&ouml;rst&aring; multiplikation.</li>
<li>&ouml;va p&aring; tv&aring;ans multiplikationstabell.</li>
<li>&ouml;va p&aring; femmans multiplikationstabell.</li>
<li>&ouml;va p&aring; tians multiplikationstabell.</li>
<li>skriva en upprepad addition som multiplikation.</li>
<li>&ouml;va p&aring; sambandet mellan addition och multiplikation med hj&auml;lp av spel.</li>
<li>med bildst&ouml;d byta plats p&aring; faktorerna i en multiplikation och se att produkten inte &auml;ndras.</li>
<li>rita en bild som st&ouml;d vid probleml&ouml;sning.</li>
<li>skriva ett matematiskt uttryck till en r&auml;kneh&auml;ndelse uttryckt i text.</li>
<li>delta i samtal och diskussioner&nbsp;</li>
<li>svara p&aring; muntliga huvudr&auml;kningsuppgifter som &auml;r aktuella till lektionens inneh&aring;ll.</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p><span style="font-weight: bold;"><span style="font-size: 16.1px;">Vad bed&ouml;ms?</span></span></p>
<p>Det som bed&ouml;ms &auml;r de konkretiserade m&aring;len som finns beskrivna h&auml;r ovan.</p>
<h4 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;"><span style="font-weight: bold;">Hur sker bed&ouml;mningen?</span></h4>
<p>Efter arbetsomr&aring;det g&ouml;r eleverna en diagnos och ett summativt prov.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p><span style="font-weight: bold;">Begrepp:</span>&nbsp;multiplikation, faktor, produkt, multiplicera, r&auml;knes&auml;tt, dubbla, tabell, storleksordning, par</p>

Matematik

 formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder, 

 välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter, 

 föra och följa matematiska resonemang, och 

 Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär. 

 Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt. 

Eleven kan använda huvudräkning för att genomföra beräkningar med de fyra räknesätten när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-20, samt för beräkningar av enkla tal i ett utvidgat talområde.

 Eleven kan beskriva och samtala om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då konkret material, bilder, symboler och andra matematiska uttrycksformer med viss anpassning till sammanhanget. 

Eleven kan hantera enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt.

Multiplikation

Matriser i planeringen

Uppgifter