Pall med dyna åk 8 vt-19

En pall kan vara hög, låg, rund, oval, kantig, svart, blommig, prickig... Ja, en pall kan se ut nästan hur som helst! Hur vill du att just din pall ska se ut?

 

VAD?

Du ska tillverka en personlig pall i trä och göra en dyna till pallen i textil. Du väljer själv hur din pall ska se ut. Vilken form det ska vara på sitsen, om pallen ska ha tre eller fyra ben, vilken färg den ska vara och hur dynan ska se ut och vilken slöjdteknik den ska göras i.

HUR?

Under det här arbetet kommer du arbeta i både textilslöjden och trä/metallslöjden. I trä/metallslöjden kommer du göra själva pallen och i textilslöjden gör du dynan. Vi kommer börja med några gemensamma lektioner där vi går igenom uppgiften, vad som ska bedömas, ritar skisser och mallar.

Du ska även dokumentera ditt slöjdarbete på din Ipad som du lämnar in på UNIKUM, se uppgifterna nedan. Där kommer du börja med att göra din planering, lägga in en bild på din skiss, men även dokumentera ditt arbete varje vecka med ord och bild. När du är klar med ditt praktiska arbete gör du din redovisning/värdering.

VARFÖR?

Under det här arbetet kommer du lära dig att skapa en pall efter din egen design. Du kommer även träna på att dokumentera ditt slöjdarbete på din Ipad.

Du kommer:

- utvecklar din förmåga att utveckla och genomför en idé (från idé till färdig produkt)

- utvecklar din kreativitet/skapande

- utvecklar din förmåga att välja och hantera olika verktyg

- drar lärdom av tidigare erfarenheter i din slöjdprocess

- utvecklar din förmåga att bedöma ditt arbete, både under tiden och efter avslutat arbete. Att tänka igenom gjorda val och motiverar dem (vad, hur och varför).   

- utvecklar din självständighet i slöjdprocessen

 

                                                             

Bedömning

Bedömningen kommer göras gemensamt av båda slöjdlärarna.

  

Vid bedömningen tittar vi på hur du:

• jobbar med idéutveckling, formgivning och framställning
• använder olika slags redskap samt dess benämningar
• hittar lösningar och för arbetet framåt med egna initiativ
• tar ansvar för att lektionstiden används effektivt så att du hinner slutföra ditt arbete.
• dokumenterar och värderar din arbetsprocess 

Vi bedömer även din förmåga att:

- välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter.

- analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp

Se gärna matrisen nedan för tydligare bedömningskriterier.

Ditt arbete bedöms successivt under varje lektion, samt när du är klar och lämnar in din färdiga produkt tillsammans med din dokumentation i din Ipad. Du kommer få ett skriftligt omdöme om ditt arbete på UNIKUM.

Läroplanskopplingar

Syfte

• formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,
• välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,
• analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och

Centralt innehåll

• Metall, textil och trä, deras kombinationsmöjligheter med varandra och med andra material, till exempel nyproducerade och återanvända material. Hur material kan kombineras med digital teknik.
• Handverktyg, redskap och maskiner hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Utvecklade former av hantverkstekniker, till exempel gjutning, vävning och svarvning. Begrepp som används i samband med dessa.
• Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.
• Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering och hur delarna i arbetsprocessen samverkar och påverkar resultatet.
• Undersökande av olika materials form, funktion och konstruktionsmöjligheter.
• Dokumentation i ord och bild av arbetsprocessen och resultatet, såväl med som utan digitala verktyg.
• Egen formgivning med hjälp av olika material, färger och former.

Uppgifter

SLÖJD: Skiss

Gör en tydlig skiss på hur din dyna ska se ut. Viktigt att man ser hur du ska dekorera den och att du skriver vilken/vilka tekniker du tänker använda. Skriv också om det ska vara en fast eller lös dyna. Färglägg gärna och klistra fast små tygprover på de tyger du har tänkt att använda. När du är klar tar du ett foto på skissen och bifogar här, sedan lämnar du in.

SLÖJD: Planering pall

Svara på frågorna i inlämningsrutan nedan. När du är klar lämnar du in. 1. Varför vill du att din pall och dyna ska se ut som du har ritat på din skiss? 2. Vilken/vilka tekniker planerar du att använda till din pall och dyna? 3. Varför vill du prova den eller de teknikerna? 4. Vilka material behöver du till din dyna? Varför vill du ha de här materialen? 5. Vilka redskap tror du att du behöver till pallen respektive dynan?

SLÖJD: Dokumentation dyna

Här ska du göra din dokumentation i slutet av varje lektion. Ta ett foto på ditt arbete och bifoga här. I inlämningsrutan nedan skriver du: v.XX Idag har jag... Nästa gång ska jag... Du ska INTE lämna in uppgiften förrän perioden är slut. Du fortsätter och dokumenterar i samma uppgift varje lektion.

SLÖJD: Värdering pall/dyna

När du är klar med din pall och din dyna ska du svara på dessa frågor. Skriv svaren i inlämningsrutan nedan. Ta även ett foto på din pall och dyna och bifoga. När du är klar lämnar du in. 1. Hur blev din pall? Förklara vad du tycker om färgen, formen och materialet. Blev det som du hade tänkt? Varför/varför inte? 2. Blev du nöjd med ditt arbete? Varför/varför inte? Förklara! 3. Har du gjort ändringar under arbetets gång, berätta vilka och varför. 4. Är det något du skulle vilja ha gjort annorlunda? Varför? 5. Berätta hur du tycker att du har arbetat. Hur har din arbetsinsats påverkat det slutliga resultatet? (Har du ansvarat för att ditt arbete ska bli klart? Läst arbetsbeskrivningar och använt dina tidigare erfarenheter? Lyssnat vid genomgångar?)