Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Religionerna; islam, judendom och kristendom

Skapad 2018-12-21 10:24 i Flygelskolan Lunds för- och grundskolor
Grundskola 5 Religionskunskap
Människor lever med och uttrycker sin religion på olika sätt. Religionen påverkar samhället och dess värderingar. Kunskap om olika religioner skapar förståelse mellan människor. I det här arbetsområdet kommer du att få lära dig om kristendom, islam och judendom.

Innehåll

Syfte - förmågor som ska utvecklas

Syftet med det här arbetsområdet är att du ska:

utveckla dina förmågor att analysera, reflektera och resonera. 

Centralt innehåll-vad

Du ska lära dig:

ritualer, levnadsregler samt heliga platser och rum inom islam, judendom och kristendom

tankegångar bakom ritualer, levnadsregler och heliga platser inom islam, judendom och kristendom

att jämföra religionerna

att använda vanligt förekommande ord och begrepp inom religion

att reflektera och resonera kring religionens betydelse för människan

Du ska redovisa dina kunskaper genom att göra ett radioprogram där du resonerar om innehållet ovanför.

 

Bedömning

Bedömning

Jag kommer att  bedöma din förmåga att:
-jämföra religionerna
-använda vanligt förekommande ord och begrepp inom religion
-resonera och reflektera kring religionens betydelse för människan

Jag kommer att bedöma dina kunskaper om religionernas:
-ritualer, heliga rum och platser
-grundtankar
-levnadsregler

Så här kommer bedömningen att ske
-jag lyssnar på ditt radioprogram
-jag tar del av dina skriftliga uppgifter

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • analysera kristendomen, andra religioner och livsåskådningar samt olika tolkningar och bruk inom dessa,
    Re
  • analysera hur religioner påverkar och påverkas av förhållanden och skeenden i samhället,
    Re
  • reflektera över livsfrågor och sin egen och andras identitet,
    Re
  • resonera och argumentera kring moraliska frågeställningar och värderingar utifrån etiska begrepp och modeller, och
    Re
  • Centralt innehåll
  • Ritualer och religiöst motiverade levnadsregler samt heliga platser och rum i kristendomen och i de andra världsreligionerna islam, judendom, hinduism och buddhism.
    Re  4-6
  • Centrala tankegångar bakom ritualer, levnadsregler och heliga platser i kristendomen och de andra världsreligionerna, till exempel som de uttrycks i religiösa berättelser i Bibeln och andra urkunder.
    Re  4-6
  • Vad religioner och andra livsåskådningar kan betyda för människors identitet, livsstil och grupptillhörighet.
    Re  4-6

Matriser

Re
Religion år 6

1
2
3
Grundläggande kunskaper
Heliga platser, heliga rum, levnadsregler Likheter och skillnader mellan religionerna
Eleven har grundläggande kunskaper om några heliga platser eller rum, ritualer och levnadsregler som hör till världsreligionerna och visar det genom att föra enkla resonemang om likheter och skillnader mellan några religioner.
Eleven har goda kunskaper om några heliga platser eller rum, ritualer och levnadsregler som hör till världsreligionerna och visar det genom att föra utvecklade resonemang om likheter och skillnader mellan några religioner.
Eleven har mycket goda kunskaper om några heliga platser eller rum, ritualer och levnadsregler som hör till världsreligionerna och visar det genom att föra välutvecklade och nyanserade resonemang om likheter och skillnader mellan några religioner.
Samband
Religiösa uttryck Centrala tankegångar i religionerna
Eleven visar även på enkla samband mellan konkreta religiösa uttryck och centrala tankegångar inom världsreligionerna.
Eleven visar även på utvecklade samband mellan konkreta religiösa uttryck och centrala tankegångar inom världsreligionerna.
Eleven visar även på väl utvecklade samband mellan konkreta religiösa uttryck och centrala tankegångar inom världsreligionerna.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: