Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Engelska - Digilär - Heroes åk 9
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/helsingborg/gantoftaskola/kevinabedinovic/3929711514_9c6357af-cb88-4134-8efd-0a9b18f76b92.png
Skapad 2018-12-31 10:44
i Gantofta skola Helsingborg
unikum.net
Grundskola
7 – 9
Engelska
Vi arbetar med tema hjältar i Digilär. I temat ingår grammatikavsnitt om indefinita pronomen, diagnostiska prov i ordkunskap och fakta om Sydafrika.
Innehåll
Kunskapskraven
I varje kapitel står vilka kunskapskrav eleven har möjlighet att öva på genom text och övningar. Detta är uppdelat på följande sätt:
- Läsning och lyssnande som övas genom själva kapitlet, genom hörövningarna samt genom extra läsning och olika quiz i övningen ”Links and laughs”.
- Muntlig faktapresentation som övas i redovisningsövningar.
- Muntlig friproduktion som övas i presentationsövningar, bildövningar eller diskussionsfrågor.
- Skriftlig faktapresentation som övas i uppsatsövningar och genom instuderingsfrågorna.
- Skriftlig fri presentation som övas i uppsatsövningar i kapitlen och under ”Extra material”.
- Diskussion som övas i diskussions-, bild- och presentationsövningar.
- Strategier som förutom i diskussioner och presentationer även övas i uppsatsövningar med stödfrågor och i muntliga synonymövningar.
- Realia som övas dels i området med samma namn, men även i de ordinarie texterna som tar upp exempelvis kultur, historia och levnadsförhållanden i engelsktalande länder.
- Förutom kunskapskraven övar eleven även på ordförråd och grammatik i kapitlen och i övningarna.
Matriser
ENGELSKA Lgr11 bedömningsmatris 3, Kunskapsstaden Helsingborg
MÅLET MED UNDERVISNINGEN ÄR ATT UTVECKLA FÖRMÅGAN ATT... |
||||
| ---------------> | ---------------> | ---------------> | ---------------> | |
|---|---|---|---|---|
|
FÖRSTÅ VAD NÅGON SÄGER (förstå och tolka)
Lyssnar samt visar förståelse genom att t.ex. reflektera, återge och samtala kring olika slags budskap, t.ex. berättelser, beskrivningar, instruktioner, samt samtal, diskussion, argumentation,
Innehåll t.ex. vardagsämnen, händelseförlopp, relationer, etiska frågor, framtidsplaner
|
Förstår vad någon säger i anpassat tempo och i kända vardagssituationer.
Förstår enkelt tal med kända ord och fraser om t.ex. information om familj, närmiljö och egna intresseområden.
Återberättar på ett enkelt sätt och/eller svarar på frågor.
|
Förstår helheten i en t.ex. enkel konversation, berättelse eller beskrivning.
Förstår innehållet om det handlar om ämnen som man t.ex. stöter på i skolan, på fritiden.
Återberättar huvudinnehållet.
|
Förstår helheten även i snabbt taltempo under förutsättning att ämnet är någorlunda välbekant.
Förstår innehållet i längre framställningar, t.ex. redovisningar, berättelser, diskussioner.
Återberättar både helhet och detaljer.
|
Förstår helheten samt detaljer, både inom kända och okända områden.
Förstår språket i stora drag vid tydligt tal t.ex. i radio- och TV-program om aktuella frågor eller om ämnen av personligt intresse.
Återger innehållet i helhet och detaljer. Drar även slutsatser om innehållet dvs." lyssnar mellan raderna”.
|
|
UTTRYCKER SIG SÅ ANDRA FÖRSTÅR (kommunicera, formulera)
Olika slags budskap t.ex. berättelser, beskrivningar, instruktioner, samt samtal, diskussion, argumentation
Innehåll t.ex. vardagsämnen, händelseförlopp, relationer, etiska frågor, framtidsplaner
|
Använder ett enkelt språk så att mottagaren förstår, baserat på kända ord och fraser för att t.ex. beskriva och/eller berätta om något välbekant ämnesområde.
|
Använder kända ord/fraser så att mottagaren förstår.
Berättar och beskriver kortfattat och på ett enkelt sätt, t.ex om egna upplevelser samt
framför egna åsikter.
|
Använder ordförrådet på ett säkert sätt för att utveckla budskapet även i nya sammanhang.
Beskriver, förklarar, förtydligar och uttrycker tankar och åsikter på ett tydligt och detaljerat sätt.
|
Använder ett varierat språk dvs. använder nyanser, omformuleringar och synonymer för att både utveckla innehållet och få ett bättre flyt i språket.
Beskriver och förklarar samt uttrycker tankar och åsikter i olika situationer.
Talar obehindrat om olika ämnesområden och frågeställningar på ett klart och detaljerat sätt.
|
|
SAMTALA (kommunicera, formulera)
t.ex. samtal, diskussion, argumentation
|
Deltar i samtal på ett enkelt sätt om välbekanta områden som kräver ett enkelt och direkt utbyte av information, t.ex om familj, fritidsintressen och resor.
Ställer och besvarar enkla frågor inom välbekanta områden.
|
Deltar i samtal inom olika välbekanta områden och situationer.
Ställer och besvarar frågor för att föra samtalet vidare samt inleder även enkla samtal.
|
Deltar i samtal inom både välbekanta och nya ämnesområden.
Inleder samtal om ämnen av personligt intresse eller med anknytning till vardagslivet.
Ställer och besvarar frågor, framför åsikter samt diskuterar.
Ställer följdfrågor för att bidra till att föra samtalet vidare.
|
Inleder och deltar i samtal på ett ledigt sätt i olika situationer.
Ställer och besvarar frågor och följdfrågor för att föra samtalet vidare.
Tar aktiv del i diskussioner genom att förklara och försvara åsikter samt bemöter andras argument.
|
|
LÄSA OCH FÖRSTÅ (förstå och tolka)
Läser samt visar förståelse genom att t.ex. reflektera, återge och samtala kring olika slags texter t.ex. berättelser, beskrivningar, instruktioner, samt samtal, diskussion, argumentation
Innehåll t.ex. vardagsämnen, händelseförlopp, relationer, etiska frågor, framtidsplaner
|
Läser och förstår huvudinnehållet i tydlig och enkel text, som till största delen består av vanligt förekommande ord som hör till vardagen.
Återberättar på ett enkelt sätt och/eller svarar på frågor.
|
Läser och förstår innehållet i vardagliga texter inom kända områden.
Återberättar huvudinnehållet.
|
Läser och förstår innehållet av olika typer av texter, även inom okända ämnesområden som är anpassade efter ålder.
Återberättar både helhet och detaljer.
|
Läser och förstår innehållet i olika slags texter.
Förstår innehållet även inom områden som ligger utanför egna intressen och erfarenheter.
Återger, samt drar slutsatser om innehållet, dvs.”läser mellan raderna”.
|
|
SKRIVA SÅ ANDRA FÖRSTÅR (kommunicera, formulera)
Olika slags texter t.ex. berättelser, beskrivningar, instruktioner, samt samtal, diskussion, argumentation
Innehåll t.ex. vardagsämnen, händelseförlopp, relationer, etiska frågor, framtidsplaner
|
Använder kända ord och fraser med ett enkelt språk så att alla förstår.
Skriver enkel, sammanhängande text om ämnen som är kända och/ eller av personligt intresse, t.ex. om familj, vänner och fritidsintressen.
|
Använder kända ord/fraser så att mottagaren förstår. Berättar och beskriver kortfattat och på ett enkelt sätt, t.ex om egna upplevelser samt
framför egna åsikter.
Har förmåga att argumentera för eller emot en viss ståndpunkt.
|
Uttrycker sig så andra förstår. Använder ordförrådet på ett tydligt, sammanhängande och säkert sätt för att utveckla budskapet genom att beskriva, förklara och förtydliga.
Skriver texter av olika slag som anpassas efter mottagare och syfte.
|
Uttrycker sig så andra förstår genom att skriva sammanhängande texter som både visar på helheten och detaljer.
Använder nyanser, omformuleringar, synonymer för att utveckla innehållet och variera språket.
Skriver texter av olika slag med en stil som passar tillfället.
|
|
ANPASSA SPRÅKET
...efter olika syften, mottagare och sammanhang,
|
Anpassar språket efter mottagare, syfte och situationen utifrån instruktioner.
|
Anpassar språket efter mottagare, syfte och situation för att förbättra och utveckla språket.
|
Anpassar språket utifrån mottagare, syfte och situation.
Gör medvetna val och anpassar på ett lämpligt sätt för att förbättra och utveckla språket.
|
|
|
LÖSA PROBLEM (språkliga strategier)
Använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda
t.ex. förstår av sammanhanget, ordbok, kroppsspråk, omformulerar sig, använder synonymer, ställer frågor, följdfrågor…
|
Känner till olika strategier, tillvägagångssätt, för att förbättra och utveckla språket och förståelsen.
Behöver stöd i val av lämplig strategi för att kunna kommunicera eller förstå budskapet.
|
Använder sig av någon form av strategi för att förstå och göra sig förstådd.
Använder inte alltid den lämpligaste strategin utifrån situationen.
|
Använder olika strategier för att förstå och göra sig förstådd.
Anpassar dem utifrån situationen och behovet för att lösa språkliga problem som kan uppstå.
|
Gör medvetna val och använder lämpliga strategier utifrån situationen för att förstå och göra sig förstådd.
Använder t.ex. omformuleringar och synonymer för att lösa språkliga problem som kan uppstå.
|
|
Hantera språket (i tal och skrift), språklig säkerhet
|
Finns språkliga fel som förstör, vilket gör att mottagaren har svårt att förstå: t.ex. svenska ord, ordföljd, uttryck och grammatisk struktur.
|
Finns språkliga fel som stör, vilket ibland gör det svårt för mottagaren att förstå.
|
Har ett språk som innehåller enstaka fel, men mottagaren förstår sammanhanget
|
Har ett korrekt språk, så mottagaren förstår utan problem.
Har ett språk som i huvudsak följer språkets struktur och uppbyggnad.
|
|
Bearbeta, förbättra
|
Bearbetar språket utifrån tydliga instruktioner.
|
Bearbetar självständigt språket.
Väljer någon form av strategi för att bearbeta det, t.ex. tar hjälp av kompis, lärare, ordbok, omformulering.
|
Bearbetar medvetet språket för att förbättra och utveckla innehåll och struktur.
Utvecklar språket efter återkoppling med hjälp av nya och gamla erfarenheter och kunskaper.
Väljer medvetet lämplig strategi för att bearbeta texten.
|
|
|
REFLEKTERA
..över hur det är i andra engelsktalande länder t.ex. traditioner, kulturella företeelser och sammanhang, samt jämföra med t.ex. Sverige och egna erfarenheter
|
Reflekterar kring hur det är att leva i andra engelsktalande länder genom att berätta, samt ger enkla kommentarer till det du läst/sett/hört/upplevt.
Framför egna åsikter utan att kunna motivera.
Gör enkla jämförelser utifrån egna erfarenheter.
|
Reflekterar kring hur det är att leva i andra engelsktalande länder genom att berätta, samt ger enkla kommentarer till det du läst/sett/hört/upplevt.
Visar på egna tankar och åsikter kring ämnet i förhållande till fakta och ger enklare motiveringar till dessa.
Gör enkla jämförelser med hur det är i Sverige och utifrån egna erfarenheter.
|
Reflekterar kring hur det är att leva i andra engelsktalande länder genom att berätta, samt ge kommentarer till det du läst/sett/hört/upplevt.
Gör enkla jämförelser utifrån egna åsikter, erfarenheter och faktakunskaper.
Beskriver likheter och skillnader, samt drar slutsatser.
|
Reflekterar kring hur det är att leva i andra engelsktalande länder genom att berätta, samt ge kommentarer till det du läst/sett/hört/upplevt.
Beskriver likheter och skillnader, samt gör jämförelser med även andra situationer.
Drar slutsatser utifrån både egna och andras kunskaper och erfarenheter och gör jämförelser med svenska förhållanden.
Bygger resonemanget på fakta, erfarenheter samt åsikter.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
