Syfte

I kursplanen i biologi står det att undervisningen ska utveckla din förmåga att ...

• Känna till begreppen DNA, gen och kromosom
• Kunna skilja på vanlig celldelning och reduktionsdelning 
• Veta hur dominanta och recessiva anlag ärvs och styr egenskaper
• Veta hur könet ärvs hos människan
• Ha kunskap om mutationer
• Känna till genetiska tillämpningar som växt- och djurförädling, genteknik, DNA-analys och kloning

Centralt innehåll

Arbetsbeskrivning

Under 5 veckor ska vi arbeta om genetik och genteknik.

När vi är klara med detta arbetsområde ska du:

• förstå och kunna använda centrala ord och begrepp.
• veta hur våra celler, kromosomer, DNA och gener är uppbyggda.
• känna till vad ett anlag är och hur man kan ärva anlag.
• ha kunskap om mutationer och genetiska sjukdomar.
• känna till något om arvets och miljöns betydelse samt kunna ge exempel på egenskaper som styrs av det ena eller det andra
• känna till några användningsområden för genteknik.
• kunna föra resonemang, ta ställning, diskutera, bemöta åsikter och argumentera kring genteknik.

Området innehåller genomgångar, teoretiska övningar, praktiska laborationer, begreppsförklaringar och eget arbete.

Bedömningen sker i:

ett prov

• Syfte
• använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet,

  Bi
• använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.

  Bi
• Centralt innehåll
• Aktuella samhällsfrågor som rör biologi.

  Bi  7-9
• Evolutionens mekanismer och uttryck, samt ärftlighet och förhållandet mellan arv och miljö. Genteknikens möjligheter och risker och etiska frågor som tekniken väcker.

  Bi  7-9
• Historiska och nutida upptäckter inom biologiområdet och deras betydelse för samhället, människors levnadsvillkor samt synen på naturen och naturvetenskapen.

  Bi  7-9
• Aktuella forskningsområden inom biologi, till exempel bioteknik.

  Bi  7-9
• Kunskapskrav
• I diskussionerna ställer eleven frågor och framför och bemöter åsikter och argument på ett sätt som till viss del för diskussionerna framåt.

  Bi  E 9
• Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om hälsa, sjukdom, sexualitet och ärftlighet och visar då på enkelt identifierbara samband som rör människokroppens byggnad och funktion.

  Bi  E 9
• Eleven har goda kunskaper om evolutionsteorin och andra biologiska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på samband inom dessa med relativt god användning av biologins begrepp, modeller och teorier.

  Bi  C 9
• Eleven kan föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om hälsa, sjukdom, sexualitet och ärftlighet och visar då på förhållandevis komplexa samband som rör människokroppens byggnad och funktion.

  Bi  C 9
• Eleven har mycket goda kunskaper om evolutionsteorin och andra biologiska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på samband inom dessa och något generellt drag med god användning av biologins begrepp, modeller och teorier.

  Bi  A 9
• Eleven kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om hälsa, sjukdom, sexualitet och ärftlighet och visar då på komplexa samband som rör människokroppens byggnad och funktion.

  Bi  A 9

Bi

Kunskapskrav Biologi Munkegärde