👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
I kursplanen i biologi står det att undervisningen ska utveckla din förmåga att ...
Det centrala innehållet tar upp områden så som:
Under 5 veckor ska vi arbeta om genetik och genteknik.
När vi är klara med detta arbetsområde ska du:
Området innehåller genomgångar, teoretiska övningar, praktiska laborationer, begreppsförklaringar och eget arbete.
Bedömningen sker i:
ett prov
E | C | A | |
---|---|---|---|
Ny aspekt
2. Diskussion
|
I diskussionerna ställer eleven
frågor och framför och bemöter
åsikter och argument på ett sätt
som till viss del för
diskussionerna framåt.
|
I diskussionerna ställer eleven
frågor och framför och bemöter
åsikter och argument på ett sätt
som för diskussionerna framåt.
|
I diskussionerna ställer eleven
frågor och framför och bemöter
åsikter och argument på ett sätt
som för diskussionerna framåt
och fördjupar eller breddar dem
|
Ny aspekt
6. Användande av utrustning
|
I undersökningarna använder
eleven utrustning på ett säkert
och i huvudsak fungerande sätt.
|
I undersökningarna använder
eleven utrustning på ett säkert
och ändamålsenligt sätt.
|
I undersökningarna använder
eleven utrustning på ett säkert,
ändamålsenligt och effektivt
sätt.
|
Ny aspekt
10. Evolutionsteori
|
Eleven har grundläggande
kunskaper om evolutionsteorin
och andra biologiska
sammanhang och visar det
genom att ge exempel och
beskriva dessa med viss
användning av biologins
begrepp, modeller och teorier.
|
Eleven har goda kunskaper om
evolutionsteorin och andra
biologiska sammanhang och
visar det genom att förklara och
visa på samband inom dessa
med relativt god användning av
biologins begrepp, modeller och
teorier.
|
Eleven har mycket goda
kunskaper om evolutionsteorin
och andra biologiska
sammanhang och visar det
genom att förklara och visa på
samband inom dessa och något
generellt drag med god
användning av biologins
begrepp, modeller och teorier.
|
Ny aspekt
11. Människokroppens
byggnad och funktion
|
Eleven kan föra enkla och till
viss del underbyggda
resonemang om hälsa,
sjukdom, sexualitet och
ärftlighet och visar då på enkelt
identifierbara samband som rör
människokroppens byggnad
och funktion.
Eleven kan föra utvecklade och
relativt väl underbyggda
resonemang om hälsa,
sjukdom, sexualitet och
ärftlighet och visar då på
förhållandevis komplexa
samband som rör
människokroppens byggnad
och funktion.
Eleven kan föra välutvecklade
och väl underbyggda
resonemang om hälsa,
sjukdom, sexualitet och
ärftlighet och visar då på
komplexa samband som rör
människokroppens byggnad
och funktion.
x 12. Ekosystem och ekologiska
samband
Eleven undersöker
|
Eleven kan föra utvecklade och
relativt väl underbyggda
resonemang om hälsa,
sjukdom, sexualitet och
ärftlighet och visar då på
förhållandevis komplexa
samband som rör
människokroppens byggnad
och funktion.
|
Eleven kan föra välutvecklade
och väl underbyggda
resonemang om hälsa,
sjukdom, sexualitet och
ärftlighet och visar då på
komplexa samband som rör
människokroppens byggnad
och funktion.
|
Ny aspekt
14. Naturvetenskapliga
upptäckter
|
Eleven kan ge exempel på och
beskriva några centrala
naturvetenskapliga upptäckter
och deras betydelse för
människors levnadsvillkor.
|
Eleven kan förklara och visa på
samband mellan några centrala
naturvetenskapliga upptäckter
och deras betydelse för
människors levnadsvillkor.
|
Eleven kan förklara och
generalisera kring några
centrala naturvetenskapliga
upptäckter och deras betydelse
för människors levnadsvillkor.
|