Enskilt arbete på egen blockhusruta. Antingen följer man den instruktion och mall som finns i Slöjdlexikons kurs "SY" eller så väljer man att utveckla den vidare på önskat sätt. Alla ska göra minst en ruta med måtten 40x40 cm samt avsluta den med valfri montering (kuddöverdrag, duk, tavla?...) men det går naturligtvis bra att "fastna" i tekniken och sy fler.
Varje lektion avslutas med att minst en bild läggs in i Slöjdportfolio, din egen digitala arbetsbok/loggbok så att utvecklingen blir tydlig och så att det blir enklare för dig att efter arbetets slut minnas och sammanfatta arbetet i en redovisning här i Unikum.
________________________________________________________________________________________________
Länk till Slöjd är grönt och skönt från Lärarförbundet
Kunskaper du behöver i arbetet:
Trä symaskinen
Mäta och klippa noga
Kunna nåla ihop tyger
Kunna fästa tråden precis där du planerat
Kunna avsluta sömmen precis där du planerat
Kunna skilja på bomull och syntettyger, vävda och trikåtyger
Kunna pressa tyg
Inte ännu nått fram | E | C | A | |
---|---|---|---|---|
1
Idé och inspiration = Planering och ritning
|
Du bidrar ännu inte med någon planering i skapandet av din blockhusruta.
|
Du kan i slöjdarbetet BIDRA till att planera, redovisa och utveckla idéer kopplat till arbetet med blockhusrutan med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial.
|
Du kan i slöjdarbetet (SJÄLV) planera, redovisa och utveckla idéer till vad du ska använda blockhusrutan till, med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial.
|
Du kan i slöjdarbetet (SJÄLV) planera, redovisa och utveckla idéer till hur blockhusrutan ska ingå i ditt projekt med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial och sådant som du SJÄLV SÖKT UPP.
|
2
Tillvägagångssätt = Utifrån syftet med slöjdarbetet och kvalitets- och miljöaspekter väljer eleven tillvägagångssätt och ger enkla motiveringar till sina val
|
Du redovisar ännu inte några kunskaper i ditt arbete kopplat till teknik, material, estetik, funktion eller miljö.
|
Du väljer (utifrån estetik, funktion och miljöaspekter) tillvägagångssätt och ger ENKLA motiveringar till dina val.
|
Du väljer (utifrån estetik, funktion och miljöaspekter) tillvägagångssätt och ger UTVECKLADE motiveringar till dina val.
|
Du väljer (utifrån estetik, funktion och miljöaspekter) tillvägagångssätt och ger VÄLUTVECKLADE motiveringar till dina val.
|
3
Under arbetets gång=
Kreativitet under arbetet
|
Du vet inte än vad du ska göra för att ditt arbete ska bli klart. Du tar inte initiativ att driva din arbetsprocess framåt.
|
Du BIDRAR till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.
|
Du formulerar och väljer (MESTADELS SJÄLV) handlingsalternativ som efter någon bearbetning leder framåt.
|
Du formulerar och väljer (SJÄLV) handlingsalternativ som leder framåt.
|
4
Skapandet = Arbetsprocessen
|
Du kan ännu inte följa instruktioner för att skapa slöjdföremål, varken muntliga, skriftliga eller filmade.
|
Du kan på ett ENKELT OCH (IBLAND) GENOMARBETAT sätt skapa slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.
|
Du kan på ett UTVECKLAT OCH RELATIVT VÄL genomarbetat sätt skapa slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.
|
Du kan på ett VÄLUTVECKLAT OCH VÄL GENOMARBETAT sätt skapa slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.
|
5
Initiativförmåga = Med framåtanda och driv
|
Du arbetar ännu inte med något slöjdarbete inom ramen för undervisningen.
|
Arbetar, men inte på eget initiativ. Läraren hjälper dig att driva din arbetsprocess steg för steg.
|
Arbetar och tar egna initiativ.
|
Arbetar, helt på egen hand och tar hela tiden nya initiativ som utvecklar arbetet med projektet.
|
6
Pröva och ompröva = Hur material och hantverkstekniker kan kombineras
|
Du provar inte ännu olika alternativ i ditt slöjdarbete, grundläggande kunskaper om materials olika egenskaper samt hantverkstekniker saknas.
|
Du PRÖVAR hur material och hantverkstekniker kan kombineras med hänsyn till föremålens form och funktion.
|
Du PRÖVAR och OMPRÖVAR när det går fel, hur material och hantverkstekniker kan kombineras med hänsyn till föremålens form och funktion.
|
Du PRÖVAR och OMPRÖVAR SYSTEMATISKT hur material och hantverkstekniker kan kombineras med hänsyn till föremålens form och funktion. Du redovisar tydligt de olika sätt du prövat och nått fram till resultat.
|
7
Hjälpmedel =
Verktyg, maskiner och övriga redskap
|
Du kan ännu inte hantera handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och fungerande sätt.
|
Du kan (MED STÖD) använda handverktyg, redskap och maskiner på ett SÄKERT OCH FUNGERANDE sätt.
|
Du kan (UTAN HJÄLP) använda handverktyg, redskap och maskiner på ett SÄKERT OCH FUNGERANDE sätt.
|
Du kan (MED PRECISION) använda handverktyg, redskap och maskiner på ett SÄKERT OCH FUNGERANDE sätt.
|
8
Utvärdering =
Du berättar med slöjdord och begrepp om arbetet från idé till färdig produkt. En sammanfattning av ditt arbete, din arbetsinsats, form, funktion, och kvalitet
|
Du kan ännu inte resonera om din arbetsprocess, alternativt du har ännu inte en process att resonera om, alternativt du har inte tillräckligt god kännedom om slöjdspecifika ord och begrepp.
|
Du kan ge ENKLA omdömen om arbetsprocessen med VISS användning av slöjdspecifika ord och begrepp.
|
Du kan ge UTVECKLADE omdömen om arbetsprocessen med RELATIVT GOD användning av slöjdspecifika ord och begrepp.
|
Du kan ge VÄLUTVECKLADE omdömen om arbetsprocessen med GOD ANVÄNDNING av slöjdspecifika ord och begrepp.
|
9
Föremålets uttryck = Färg, form, trender och traditioner som har påverkat hur du har skapat ditt arbete
|
Du har ännu inte några tankar om var inspirationen till dina slöjdalster kommer ifrån.
|
Du tolkar slöjdföremåls uttryck och för då ENKLA resonemang om materialval och estetik utifrån egna tankar.
|
Du tolkar slöjdföremåls uttryck och för då UTVECKLADE resonemang om materialval och estetik utifrån egna tankar kopplat till någon ytterligare aspekt.
|
Du tolkar slöjdföremåls uttryck och för då VÄLUTVECKLADE resonemang om materialval och estetik utifrån egna tankar kopplat till flera olika aspekter exempelvis historiska kontra nutida aspekter.
|