Geografi - Så formades Sverige

Nu kommer du att veta varför Sverige ser ut som det gör. Varför är de svenska bergen inte så höga, vilka spår har inlandsisen lämnat efter sig och hur har människan förändrat landskapet - är något av det som du kommer att få ta del av.

Du kommer att titta på film och läsa samt studera bilderna i vår lärobok "Koll på Sverige"  sedan diskuterar vi det som vi läst och vad bilderna berättar för oss. 

Den kunskaps som bedöms är:

- tre begrepp som finns i vårt landskap och visar spår efter inlandsisen; flyttblock, isräfflor, rullstensås

- vilka tre länder i Europa som täcktes av is under istiden

- att du kan förklara vad landhöjningen är och vad den beror på

- skillnaden mellan naturlandskap och kulturlandskap

- du beskriver en händelse som kan förändra landskapet plötsligt och förklara orsaken och vilka konsekvenser det kan få

- att du gör en fältstudie vid Tingstukällan och beskriver hur det såg ut i landskapet på forntiden, på medeltiden och på 1800-talet

Läroplanskopplingar

Syfte

• analysera hur naturens egna processer och människors verksamheter formar och förändrar livsmiljöer i olika delar av världen,

Centralt innehåll

• De svenska, nordiska och övriga europeiska natur- och kulturlandskapen. Processen bakom samt deras utmärkande drag och utbredning.
• Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.

Kriterier

• Eleven har grundläggande kunskaper om natur- och kulturlandskap och visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om processer som formar och förändrar jordytan, samt vilka konsekvenser det kan få för människor och natur.
• I resonemangen beskriver eleven enkla samband mellan natur- och kulturlandskap, naturresurser och hur befolkningen är fördelad.
• Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.