Ämnen:
Svenska
·
Årskurs:
4
Beskrivande text
Bälinge skola, Uppsala · Senast uppdaterad: 7 januari 2019
Vi kommer att lära oss hur beskrivande texter är uppbyggda, vilka sambandsord som är vanliga och vad man ska tänka på när man planerar en beskrivande text. Vi kommer att avsluta arbetsområdet med att skriva varsin text om ett svenskt djur.
Konkretiserade mål
När arbetsområdet är slut ska du kunna:
- Använda beskrivande verb och adjektiv
- Skriva text med styckeindelning
- Kunna berätta om de språkliga drag en beskrivande text har
- Skriva en egen beskrivande text i Power Point och organisera den i olika stycken
Arbetssätt
Du kommer att arbeta med texter tillsammans för att lära oss om beskrivande texters struktur.
Du kommer att göra olika övningar för att öva de olika delarna som är typiska.
Du ska arbeta med vår Zick-Zackövningsbok där vi får tillfälle att öva på olika former av verb, adjektiv och kommatering.
Du kommer att arbeta med dator och programmet Power Point.
Bedömning
Du producerar en text om ett svenskt djur. Den texten ska ha rubrik, vara organiserade i stycken som berättar om klassifikation, förekomst, föda, kännetecken, livscykel och övrigt. Texten ska innehålla beskrivande adjektiv. Verben ska vara beskrivande och i rätt tempus,
Du ska muntligt i mindre grupp redovisa din text om ett svenskt djur.
Läroplanskopplingar
Läroplan (2)
kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt,
kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga,
Syfte (3)
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och
Centralt innehåll (3)
Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.
Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.
Kriterier (5)
Eleven kan skriva olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation.
I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med viss säkerhet.
Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor och för då enkla resonemang om informationens användbarhet.
Sammanställningarna innehåller enkla beskrivningar, egna formuleringar och viss användning av ämnesspecifika ord och begrepp.
Dessutom kan eleven ge enkla omdömen om texters innehåll och språk och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet på ett i huvudsak fungerande sätt.
