👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Genom undervisningen i ämnet biologi ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att
Vi har ca 18 lektioner har vi till vårt förfogande.
Vissa moment, så som undersökningar och diskussioner, gör du tillsammans med andra. Stor del av övrigt arbete bygger på enskilt arbete samt genomgångar.
Hur den fysiska och psykiska hälsan påverkas av sömn, kost, motion, sociala relationer och beroendeframkallande medel. Vanligt förekommande sjukdomar och hur de kan förebyggas och behandlas. Virus, bakterier, infektioner och smittspridning. Antibiotika och resistenta bakterier.
Kroppens celler, organ och organsystem och deras uppbyggnad, funktion och samverkan.
Historiska och nutida upptäckter inom biologiområdet och deras betydelse för samhället, människors levnadsvillkor samt synen på naturen och naturvetenskapen.
Dokumentation av undersökningar med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.
Lektion |
Rubrik |
Innehåll |
Material |
1-2 |
Vad är en människa? |
Cellen - vävnad - organ - organsystem Cellens byggnad Celldelning och stamceller Stamceller, tumörer |
Häfte (BiDi |
3-6 |
Cirkulations och andningsorganen |
Luftvägarna - funktion och delar Hjärtat Stora och lilla kretsloppet (Puls - laboration….) |
Häfte (BiDi 161-165) |
7-8 |
Blodet och Infektionsför- |
Blodet - innehåll och funktion Blodgrupper - funktion och betydelse Infektioner och försvar |
Häfte (BiDi s. 166-167) |
9-10 |
Utsöndrings- |
Blodets rening Lever och njurar |
Häfte |
11 |
Test 1 |
||
12 |
Huden |
Funktion och delar |
Kropp & Hälsa |
13-15 |
Rörelse- apparaten |
Skelett Muskler och leder |
Kropp & Hälsa |
16-18 |
Kommunikation |
Signalsystemet nervsystemet Hjärnan Hormoner |
Kropp & Hälsa |
Dina kunskaper bedöms utifrån ditt deltagande i samtal, undersökningar, det skriftliga arbete du gör på lektion samt på prov.
|
|
|
||
---|---|---|---|---|
Diskussion
Förmåga att diskutera muntligt och lyssna på andra för att föra diskussionen framåt
|
Du kan ännu inte samtala om och
diskutera med andra genom att Du formulerar enkla ställningstaganden med enkla
motiveringar samt beskriver inte
några tänkbara slutsatser.
|
Du kan föra enkla samtal och
diskutera med andra genom att Du formulerar enkla ställningstaganden med enkla
motiveringar samt beskriver
några tänkbara slutsatser.
|
Du kan föra utvecklade samtal och
diskutera med andra genom att Du formulerar utvecklade ställningstaganden med utvecklade
motiveringar samt beskriver
tänkbara slutsatser.
|
Du kan föra välutvecklade samtal och
diskutera med andra genom att Du formulerar välutvecklade ställningstaganden med välutvecklade
motiveringar samt beskriver
tänkbara slutsatser.
|
Information
Förmåga att söka efter information från flera källor, t.ex. lärobok, film, internet
|
Du kan ännu inte söka naturvetenskaplig information och inte använda olika källor för att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om informationen.
|
Du kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för enkla och till viss del underbyggda resonemang om informationen.
|
Du kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för utvecklade och kan relativt väl underbyggda resonemang om
informationen.
|
Du kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för välutvecklade och väl underbyggda resonemang om informationen.
|
Undersökning
Förmåga att planering en undersökning
|
Du kan ännu inte genomföra laborationer och andra undersökningar utifrån givna planeringar och då även bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
|
Du kan genomföra laborationer och andra undersökningar utifrån givna planeringar och även bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
|
Du kan genomföra laborationer och andra undersökningar utifrån givna planeringar och även formulera utvecklade frågeställningar och planeringar som det efter någon bearbetning går att arbeta systematiskt utifrån.
|
Du kan genomföra laborationer och andra undersökningar utifrån givna planeringar och även formulera välutvecklade frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
|
Undersökning
Användandet av laborationsutrustning
|
I undersökningarna använder Du ännu inte utrustning på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
|
I undersökningarna använder Du utrustning på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
|
I undersökningarna använder Du utrustning på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
|
I undersökningarna använder Du utrustning på ett säkert, ändamålsenligt och effektivt sätt.
|
Undersökning
Förmåga att dra slutsatser utifrån kunskaper i biologi
|
Du kan ännu inte jämföra resultaten med frågeställningarna och då dra enkla slutsatser med viss koppling till biologiska modeller och teorier.
|
Du kan jämföra resultaten med frågeställningarna och drar då enkla slutsatser med viss koppling till biologiska modeller och teorier.
|
Du kan jämföra resultaten med frågeställningarna och drar då utvecklade slutsatser med relativt god koppling till biologiska modeller och teorier.
|
Du kan jämföra resultaten med frågeställningarna och drar då välutvecklade slutsatser med god koppling till biologiska modeller och teorier.
|
Kunskaper
Användning av begrepp, modeller, teorier om människokroppen
|
Du har ännu inte visat på grundläggande kunskaper om kroppens funktioner så som andningen matspjälkningen, hjärtat och blodomloppet genom att ge exempel och kunna beskriva dessa med viss användning av biologins begrepp, modeller och teorier.
|
Du har grundläggande kunskaper om kroppens funktioner så som andningen matspjälkningen, hjärtat och blodomloppet genom att ge exempel och beskriva dessa med viss användning av biologins begrepp, modeller och teorier.
|
Du har goda kunskaper om kroppens funktioner så som andningen matspjälkningen, hjärtat och blodomloppet
genom att förklara och
visa på samband mellan dessa, t.ex. cellandningen
med relativt god användning av
biologins begrepp, modeller och
teorier.
|
Du har mycket goda kunskaper
om kroppens funktioner så som andningen matspjälkningen, hjärtat och blodomloppet och kan förklara
och visa på samband mellan dessa som t.ex. att beskriva cellandningen med god användning av biologins
begrepp, modeller och teorier.
|
Kunskap
Kunskaper om olika yttre faktorers påverkan på människokroppen.
|
Du har ännu inte visat att du har förståelse för att din livsstil kan inverka på människans hälsa.. Faktorer som påverkar är t.ex. motion, sömn och kosthållning och handhyggien.
|
Du har visar enkelt att du har förståelse för att din livsstil kan inverka på människans hälsa genom vår livsstil. Faktorer som påverkar är t.ex. motion, sömn och kosthållning och handhyggien.
|
Du har förståelse för och kan föra ett utvecklat resonemang om att din livsstil kan inverka på människans hälsa.Faktorer som påverkar är t.ex. motion, sömn och kosthållning och handhyggien.
|
Du har god förståelse för och kan föra välutvecklade resonemang om att din livsstil kan inverka på människans. Faktorer som påverkar är t.ex. motion, sömn och kosthållning och handhyggien.
|