Norden

Syftet med detta arbetsområde är att du som elev ska:

• känna till jordytan och på vilka sätt den formas och förändras av människans markutnyttjande och naturens egna processer.
• känna till utmärkande drag och utbredning av det nordiska natur- och kulturlandskapen 
• känna till fördelningen av Nordens befolkning
• utveckla en säkerhet i att använda kartor
• göra insamlingar och mätningar av geografiska data från närområdet
• utveckla din förmåga att använda geografins begrepp
• utveckla din läs-och analysförmåga
• genom bland annat diskussion samt filmvisning se på skillnader mellan Nordens länder
• utveckla din förmåga att leta samt granska källor
• lära dig namngeografi om Norden

Det här ska du lära dig.

Du skall fördjupa dina kunskaper om Norden.

Utveckla din förmåga att använda geografiska begrepp: såsom ekvatorn, nordpolen, sydpolen, längdgrad, breddgrad, klimat m.m. . Du ska också lära dig bl.a följande namngeografi. Hav: Östersjön, Bottenhaven, Bottenviken, Finska viken, Skagerrak, Kattegatt, Nordsjön och Atlanten. Bergstoppar: Kebnekaise, Galdhöpiggen. Länder: Sverige, Norge, Island, Finland, Danmark. Huvudstäder; Stockholm, Köpenhamn, Reykjavik, Helsingfors, Oslo m.m.

Så här kommer vi att arbeta.

Vi kommer att:

• arbeta med Nordens länder på olika sätt, bla lära oss namngeografi.
• läsa texter både tillsammans och enskilt.
• ha genomgångar och diskussioner.
• använda kartböcker och arbeta praktiskt med olika kartor och undersökningar
• titta på faktafilmer samt serien Geografens testamente

Så här kommer jag att göra för att bedöma dig.

• Genom att se hur säker du är på namngeografin, dvs länder, huvudstäder, hav och bergstoppar
• Genom att se hur du använder dig av de geografiska begreppen på lektionerna samt i dina texter
• Läxor och prov kan förekomma, vi beslutar en del i samråd lärare/elever

Läroplansmål

Centralt innehåll

• Jordytan och på vilka sätt den formas och förändras av människans markutnyttjande och naturens egna processer, till exempel plattektonik och erosion. Vilka konsekvenser detta får för människor och natur.
• De svenska, nordiska och övriga europeiska natur- och kulturlandskapen. Processen bakom samt deras utmärkande drag och utbredning.
• Jordens naturresurser, till exempel vatten, odlingsmark, skogar och fossila bränslen. Var på jorden olika resurser finns och vad de används till. Vattnets betydelse, dess fördelning och kretslopp.
• Fördelningen av Sveriges, Nordens och övriga Europas befolkning samt orsaker till fördelningen och konsekvenser av denna.
• Namn och läge på Sveriges landskap samt orter, berg, hav och vatten i Sverige samt huvuddragen för övriga Norden.
• Kartan och dess uppbyggnad med färger, symboler och skala. Topografiska och tematiska kartor.
• Insamlingar och mätningar av geografiska data från närområdet, till exempel åldersfördelning, trafikflöden och vattenförbrukning.
• Fältstudier för att undersöka natur- och kulturlandskap, till exempel hur marken används i närmiljön.
• Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.