Läsförståelse och lässtrategier svenska

Läser du kanske på mjölkpaketet vid frukosten eller chattar på din mobil? Läser du skönlitterära böcker och försvinner in i fantasins värld eller läser du faktatexter om sådant som intresserar dig? Under hela vårterminen kommer vi att arbeta med läsförståelse. Du kommer att få läsa flera sorters texter och med hjälp av olika lässtrategier ska du lära dig att fördjupa dig i texternas innehåll, struktur och budskap. Du kommer också göra olika uppgifter till varje text.

Innehåll

Syftet med arbetsområdet är att kontinuerligt jobba med läsförståelse för att skapa lust att läsa, träna på att läsa med flyt och att du ska få lära dig använda olika lässtrategier för att bättre förstå det du läser. Du ska också få lära dig olika sätt att läsa, översiktsläsning, sökläsning och djupläsning.

Arbetssätt

Vi kommer arbeta med olika sorters texter, både faktatexter och olika skönlitterära texter. Du ska få lära dig ett par lässtrategier som du sedan ska använda dig av för att lättare förstå texterna du läser. Vi kommer befästa dessa lässtrategier genom att ha läsläxor som bygger på dessa. Du kommer både få läsa högt och tyst samt lyssna på högläsning. Till varje text kommer du också göra olika uppgifter. Du kommer få arbeta i Zick Zack-boken och svara på frågor på olika nivåer, på raderna, mellan raderna och bortom raderna. 

Konkreta mål

När arbetsområdet är slut ska du:

 

• kunna läsa med flyt och samtidigt förstå enklare skönlitteratur och sakprosa. 
• kunna pausera mellan meningar och vid kommatering samt göra längre pauser vid nytt stycke och dela upp texten i meningsfulla avsnitt utifrån innehållet. 
• kunna definiera vad syftet med en given text är.
• med hjälp av stödfrågor kunna redogöra för de viktigaste händelserna i en skönlitterär berättelse.
• kunna urskilja huvudkaraktärerna i en skönlitterär text.
• kunna beskriva några för handlingen viktiga miljöer i en skönlitterär text.
• kunna urskilja vissa nyckelbegrepp och återge huvudbudskapet i en sakprosatext.
• kunna börja använda olika lässtrategier för att få klarhet i texten, t.ex. genom att ställa frågor, backa och läsa om eller sammanfatta det du läst.
• kunna dra paralleller till egna erfarenheter och utifrån dem dra slutsatser om textens innehåll och handling.
• kunna berätta utförligt om hur du upplevt en viss text. 
• kunna använda olika ordförståelsestrategier för att tolka okända ord och begrepp, t.ex. genom:
  - att se på ordets böjning, funktion och placering i meningen.
  - att dra slutsatser av sammanhanget.
  - ta hjälp av illustrationer.
  - börja använda hjälpmedel som ordlistor och liknande.
• kunna översiktsläsa, sökläsa och djupläsa.

Bedömning

Under arbetets gång tittar jag på hur du deltar i samtal och resonemang i klassrummet. Du ska i detta avsnitt visa vad du lärt dig genom att vara närvarande och deltagande i klassdiskussioner. Du ska visa att du har en god läsförståelse och kan diskutera innehållet utifrån de lässtrategier som vi arbetar med. Du ska kunna svara på frågor om texterna och visa att du kan läsa på, mellan och bortom raderna. Jag kommer bedöma ditt läsflyt genom att lyssna enskilt på dig när du läser högt för mig. Jag kommer också bedöma ditt arbete i Zick Zack.

 

Se matris.

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.
• Hur man använder ordböcker och digitala verktyg för stavning och ordförståelse.
• Berättande texter och poetiska texter för barn och unga från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Texter i form av skönlitteratur, lyrik, dramatik, sagor och myter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.
• Berättande texters budskap, språkliga drag och typiska uppbyggnad med parallellhandling och tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger.
• Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.