Sociala medier och massmedia

Kik, Ask, Instagram, Snapchat, Facebook, Twitter... Vad är okej att säga och och göra? Internet, tidningar, tv... Vem och vad ska man tro på?

Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas

Vad vi ska träna på:

 sociala medier och vad som är okej respektive inte okej att säga/göra

säkerhet på internet

källkritik - vad ska man tro på av allt man ser, läser och hör

Bedömning - vad och hur

Du ska kunna:

• kunna vanliga rättigheter och skyldigheter på nätet.
• kunna grundläggande säkerhet på nätet.
• känna till skillnader i innehåll i olika tv-kanaler, tidningar och radiostationer.
• veta hur man kan ta reda på budskap, syfte och avsändare i olika massmedier.

Du visar detta genom att:

• delta i diskussioner i grupp och klass.
• arbeta med klassen "internetkonvention".
• resonemang om källkritik vid informationssökning till texter som lämnas in.

Undervisning och arbetsformer

Så här arbetar vi:

• enskilda, par och gruppdiskussioner
• läser, analyserar och värderar
• jämför
• filmer och aktuella youtube klipp

Läroplanskopplingar

Syfte

• uttrycka och värdera olika ståndpunkter i till exempel aktuella samhällsfrågor och argumentera utifrån fakta, värderingar och olika perspektiv,
• söka information om samhället från medier, Internet och andra källor och värdera deras relevans och trovärdighet, och

Centralt innehåll

• Informationsspridning, reklam och opinionsbildning i olika medier. Hur sexualitet och könsroller framställs i medier och populärkultur.
• Hur man urskiljer budskap, avsändare och syfte, såväl i digitala som andra medier, med ett källkritiskt förhållningssätt.

Kriterier

• Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i elevnära samhällsfrågor med välutvecklade resonemang och väl underbyggda argument.
• Eleven kan söka information om samhället och använder då olika källor på ett välfungerande sätt och för välutvecklade resonemang om informationens och källornas användbarhet.