Senaste nytt

Vi ska med dagstidningar till hjälp arbeta med nyhetsbevakning, se hur en tidning är uppbyggd, källkritik, genusperspektiv och bildanalys. Vi ska skriva, läsa och lyssna på olika sorters texter, t ex tidningsartiklar och återberättande texter.

Syfte:

Utveckla din förmåga att läsa, skriva och analysera olika texter.

Utveckla din förmåga att söka information från olika källor och värdera dem.

Mål:

Lära dig hur en tidningsartikel är uppbyggd med rubrik, ingress och brödtext.

Läsa och förstå hur en tidning är uppbyggd, både på papper och digital.

Lära dig språkliga drag som används i tidningsartiklar, t.ex. verb i preteritum, beskrivande verb och ämnesspecifika ord.

Arbetsgång:

Vi får dagstidningar till eleverna under en vecka som vi läser och diskuterar. Vi läser och lyssna även på digitala tidningar.

Eleverna lär sig att känna igen tidningens olika delar. Vi läser tidningsartiklar och lär oss hur en tidningsartikel är uppbyggd.

Vi skriver en nyhetsartikel, både i grupp och enskilt. Vi arbetar med läsförståelse av olika tidningsartiklar. Vi uppmärksammar skillnaden mellan fakta och åsikt. Vi arbetar med källkritik på olika sätt. Eleverna kommer att få välja ut en nyhet som de ska återberätta skriftligt och muntligt.

Bedömning:

Bedömning sker under arbetets gång av både muntliga och skriftliga uppgifter.

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och
• söka information från olika källor och värdera dessa.
• söka information om samhället från medier, Internet och andra källor och värdera deras relevans och trovärdighet,