Människors olika levnadsvillkor

Vi kommer att arbeta med människors olika levnadsvillkor runt om i världen.

Tidsperiod
V. 2-9

Så här kommer vi att arbeta:

Vi kommer att läsa och samtala om texter i boken "Koll på världen".
Vi kommer att se på film.
Ni kommer att få göra ett eget arbete där ni jämför olika levnadsvillkor i olika delar av världen.

Kunskapskrav och bedömning

Ditt enskilda arbete kommer att bedömas.  

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen,
• värdera lösningar på olika miljö- och utvecklingsfrågor utifrån överväganden kring etik och hållbar utveckling.

Centralt innehåll

• Kartan och dess uppbyggnad med färger, symboler och skala. Topografiska och tematiska kartor.
• Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.
• Ojämlika levnadsvillkor i världen, till exempel olika tillgång till utbildning, hälsovård och naturresurser samt några bakomliggande orsaker till detta. Enskilda människors och organisationers arbete för att förbättra människors levnadsvillkor.

Kriterier

• Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Dessutom för eleven resonemang om orsaker till och konsekvenser av ojämlika levnadsvillkor i världen och ger då enkla och till viss del underbyggda förslag på hur människors levnadsvillkor kan förbättras.