👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Academic Essay
Spring 2019
Template
Title page
Introduction
Background)
Thesis and thesis statements)
Method
(2.1 Material)
(2.2 Source criticism)
Result
Analysis
List of references
Appendix
Formalitites
Length: 4-8 pages
Font: TNR 12, 1;5 spacing
Language: Formal and academic
Sources: At least 3 sources in English
Reference system: Harvard, Oxford or APA
All details about this work is either attached below, or found in the OneDrive.
Good luck and enjoy!
E | D | C | B | A | |
---|---|---|---|---|---|
Skriftlig framställning, uppsats
|
I skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig varierat, tydligt och strukturerat.
|
|
I skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig varierat, nyanserat, tydligt och strukturerat.
|
|
I skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig med god precision, varierat, nyanserat, tydligt och välstrukturerat.
|
Använda material
|
Eleven väljer texter och talat språk från olika medier och kan på ett relevant sätt använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
|
|
Eleven väljer texter och talat språk från olika medier och använder på ett relevant och effektivt sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
|
|
Eleven väljer texter och talat språk från olika medier och använder på ett relevant, effektivt och kritiskt sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
|
Arbete med källor
|
Eleven kan välja och med viss säkerhet använda strategier för att söka relevant information, strukturera den och värdera olika källors tillförlitlighet.
|
|
Eleven kan välja och med viss säkerhet använda strategier för att söka relevant information, strukturera den och värdera olika källors tillförlitlighet.
|
|
Eleven kan välja och med säkerhet använda strategier för att söka relevant information, strukturera den och värdera olika källors tillförlitlighet.
|
Diskutera; jämföra
|
Eleven diskuterar översiktligt några företeelser i olika sammanhang och delar av världen där engelska används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
|
|
Eleven diskuterar utförligt några företeelser i olika sammanhang och delar av världen där engelska används, och kan då också göra välutvecklade jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
|
|
Eleven diskuterar utförligt och nyanserat några företeelser i olika sammanhang och delar av världen där engelska används, och kan då också göra välutvecklade och nyanserade jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
|
Språkbruk
|
Eleven kan även formulera sig med flyt och viss anpassning till syfte, mottagare och situation.
|
|
Eleven kan även formulera sig med flyt och anpassning till syfte, mottagare och situation.
|
|
Eleven kan även formulera sig med flyt och god anpassning till syfte, mottagare och situation.
|
Bearbetning
|
Eleven bearbetar, och gör välgrundade förbättringar av, egna framställningar.
|
|
Eleven bearbetar, och gör välgrundade och nyanserade förbättringar av, egna framställningar.
|
|
Eleven bearbetar, och gör välgrundade och nyanserade förbättringar av, egna framställningar.
|
Muntlig framställning, presentation och opponering
|
I muntliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig varierat, tydligt och strukturerat.
|
|
I muntliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig varierat, nyanserat, tydligt och strukturerat.
|
|
I muntliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig med god precision, varierat, nyanserat, tydligt och välstrukturerat.
|