<h2>Syfte</h2>
<h2>Kunskapsm&aring;l</h2>
<p>Kunskapsm&aring;l:</p>
<p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Efter temat ska du: &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</p>
<p>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;</p>
<ul>
<li>veta hur olika djur hittar mat p&aring; vintern.&nbsp;</li>
<li>veta varf&ouml;r l&ouml;ven &auml;ndrar f&auml;rg.</li>
<li>ge exempel p&aring; hur olika v&auml;xter klarar vintern.&nbsp;</li>
<li>kunna ge exempel p&aring; hur olika fr&ouml;n sprids.</li>
<li>kunna f&ouml;rklara varf&ouml;r en del f&aring;glar flyttar. &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</li>
</ul>
<h2>Hur sker bed&ouml;mningen?</h2>
<p>Vi bed&ouml;mer eleverna under arbetets g&aring;ng. Eleverna visar sina kunskaper n&auml;r de diskuterar, reflekterar och skriver texter. I slutet av arbetet kollar eleverna av deras kunskaper med ett test som vi sedan diskuterar och g&aring;r igenom tillsammans.&nbsp;</p>

Biologi

Ett arbete om den svenska naturen på vintern.

 använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet, 

 använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället. 

 Människans beroende av och påverkan på naturen och vad detta innebär för en hållbar utveckling. Ekosystemtjänster, till exempel nedbrytning, pollinering och rening av vatten och luft. 

 Djurs, växters och andra organismers liv. Fotosyntes, förbränning och ekologiska samband och vilken betydelse kunskaper om detta har, till exempel för jordbruk och fiske. 

 Ekosystem i närmiljön, samband mellan olika organismer och namn på vanligt förekommande arter. Samband mellan organismer och den icke levande miljön. 

 Hur djur, växter och andra organismer kan identifieras, sorteras och grupperas. 

Naturen på vintern

Matriser i planeringen

Uppgifter