Vi bedömer/observerar din förmåga att:
Når målen | God måluppfyllellse | Mycket god måluppfyllellse | |
---|---|---|---|
Bedömningen avser
Eleven kan beskriva och ge exempel på några hållfasta och stabila konstruktioner i vardagen, deras uppbyggnad och de material som används.
- Känna till något om hur man bygger stabilt och hållbart.
|
Eleven kan på ett enkelt sätt beskriva samt resonera om hur man kan bygga stabilt och hållbart genom att till viss del visa på samband mellan konstruktionens uppbyggnad och det material som används.
|
Eleven kan på ett utvecklat sätt beskriva samt resonera om vad som gör en konstruktion stabil och hållbar genom att relativt väl visa på samband mellan konstruktionens uppbyggnad och det material som används.
|
Eleven kan på ett välutvecklat sätt beskriva samt resonera om vad som gör en konstruktion stabil och hållbar genom att väl visa på sambandet mellan konstruktionens uppbyggnad och det material som används.
|
Bedömningen avser
Eleven kan genomföra enkla konstruktionsarbeten genom att pröva möjliga idéer till lösningar samt utforma enkla fysiska modeller.
-Gör en ritning samt gör en modell utifrån din ritning tex ett hus eller livärdig byggnad
|
Eleven kan följa en ritning och utforma en enkel modell.
|
Eleven prövar idéer, omprövar dem om det inte fungerar, och utformar en modell utifrån en ritning.
|
Eleven prövar och omprövar idéer på ett systematiskt sätt och utformar en utvecklad modell utifrån en ritning.
|
Bedömningen avser
Eleven kan göra enkla dokumentationer av arbetet med skisser/ritningar, modeller och texter där intentionen med arbetsprocessen är synliggjord.
-Gör en samlad dokumentation av din ritning, din modell och din text.
|
Eleven gör enkla dokumentationer av arbetet med skisser, ritningar, modeller och texter där intentionen i arbetet till viss del är synliggjord.
|
Eleven gör utvecklade dokumentationer av arbetet med skisser, ritningar, modeller och texter där intentionen i arbetet är relativt väl synliggjord.
|
Eleven gör välutvecklade dokumentationer av arbetet med skisser, ritningar, modeller och texter där intentionen i arbetet är väl synliggjord.
|
Bedömningen avser
Eleven kan föra resonemang dels kring hur några föremål eller tekniska system i samhället har förändrats över tid och dels kring tekniska lösningars fördelar och nackdelar för individ, samhälle och miljö.
-Berätta något om byggteknikens utveckling.
|
Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang samt ge exempel på byggteknikens utveckling.
|
Eleven kan utifrån konkreta exempel föra utvecklade resonemang kring byggteknikens utveckling och dess konsekvenser för individ, samhälle och miljö.
|
Eleven kan föra välutvecklade resonemang kring vad som drivit på utvecklingen inom byggtekniken samt vilka konsekvenser detta får för individ, samhälle och miljö.
|