Universum åk 6

I detta moment kommer du få lära dig om rymden, hur himlakroppar påverkar varandra och hur dag, natt, månader, år och årstider kan förklaras. Hur långt är ett ljusår? Hur skapades universum? Vad händer när en stjärna dör? Allt detta kommer vi arbeta med under detta moment. Vi kommer träna på begrepp, teorier och modeller, föra välutvecklade resonemang kring laborativt arbete och välja källor

Period

6-11

Arbetssätt

Genomgångar, filmer, jobba i aktivitetsboken och diskussioner.

Material

Läroboken s. 6-29

Anteckningar

Filmer

Mål efter avslutat arbetsområde

Känna till vad en världsbild är och hur den har förändrats genom tiderna.

Kunna förklara hur det blir dag och natt

Veta vilka planeter som finns i vårt solsystem

Kunna ge exempel på några himlakroppar i universum

Kunna berätta om stjärnornas utveckling

Kunna förklara varför vi har olika årstider

Kunna förklara vad en månad och ett år är

Kunna ge exempel på hur man mäter tid, förr och nu

Kunna berätta om människans strävan att komma upp i rymden och framsteg

Instuderingsfrågor 

Astronomi - Astrologi.  

• Vad betyder Astronomi? 

• Vad betyder Astrologi? 

• Vad är skillnaden? 

Världsbilder  

• Vad menas med den Geocentrisk världsbilden? 

• Vem presenterade den Geocentriska världsbilden? 

• Vad menas med den Heliocentriska världsbilden? 

• Vad trodde Kopernikus på? 

• Vad bevisade Galileo Galilei? Hur? 

• Vad kom Isaac Newton på?  

Känna till en stjärnbild 

• Lär dig en valfri. 

Dygn  

• Hur långt är det och varför är det så långt? 

Natt och Dag 

• När har vi dag? 

• När har vi natt? 

Månad  

• Vad avgör en månads längd? 

• Hur lång tid tar det för månen att snurra runt jorden? 

År   

• Hur långt är det och varför är det så långt? 

Skottår  

• Vad är det? Förklara varför vi har det. 

• Vad är skottdagen? När inträffar den? 

Jordaxel  

• Vad är jordaxeln? 

• Du ska känna till att den lutar. 

Årstider  

Årstider 

• Vilka delar av jorden har 4 årstider?  

• Varför har vi i t.ex. Sverige fyra årstider? 

• Vilka har Regnperiod och torka?  

• Varför är det så? 

Midnattssol  

• Vad är det? 

• Varför blir det midnattssol? 

Månen  

• Vilka faser har månen? 

• Hur den påverkar den oss? (lär dig om tidvatten, lutning och rotationshastighet) 

Planeterna  

• Lär dig de 8 planeterna som finns i vårt solsystem utantill och i rätt ordning. 

Solen 

• Vad är solen? 

• Hur lång tid tar det för ljuset att färdas från solen till jorden? 

• Var föds stjärnor? 

• Vad är fusion? 

Supernova 

• Vad är en supernova? 

Svart hål 

• Vad är ett svart hål och hur bildas det? 

Universum 

• Hur gammalt är universum? 

• När sköt vi ut en satellit för första gången i rymden? 

• Vilket år sköt vi upp första människan i rymden? Vad hette han? 

• Vilket år besökte vi månen? Vad hette han som först gick på månen? 

• Kan du namnge en svensk Astronaut? 

Big bang 

• Vad är Big bang? (ingen explosion) 

Galaxer - Vintergatan – Andromeda 

• Vad är en galax? 

• Vad heter galaxen som vårt solsystem ingår i? 

• Vad heter galaxen som är närmast vår egen galax? 

Asteroid 

• Vad är det? 

Komet 

• Vad är det? 

• Varför får den en svans? 

Meteor – Meteorit 

• Vad är det och vad är skillnaden mellan dessa? 

Astronaut 

• Vad är det? 

Kosmonaut 

• Vad är det? 

Satellit 

• Vad använder vi en satellit till? 

Vakuum 

• Vad är vakuum?

Utvärderingsformer

Löpande bedömning under lektioner

Skriftligt prov v. 11

Veckoplanering

Vecka 6. Astronomi och Astrologi. Världsbilder (s. 6-11)

Vecka 7. Jorden, Månen och Solsystemet (s. 12-15, 22-23)

Vecka 8. Stjärnor och andra himlakroppar (s. 15-19)

Vecka 10. Avstånd, tid och människan i rymden (s. 20-21, 24-27). 

Läroplansmål

Kriterier

• Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för enkla resonemang om informationens och källornas användbarhet.
• Eleven har grundläggande kunskaper om fysikaliska fenomen och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av fysikens begrepp.
• Dessutom beskriver eleven och ger exempel på himlakroppars rörelse i förhållande till varandra och för enkla resonemang om hur dag och natt, månader och årstider uppkommer.
• Eleven kan också berätta om några naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.
• Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för utvecklade resonemang om informationens och källornas användbarhet.
• Eleven har goda kunskaper om fysikaliska fenomen och visar det genom att förklara och visa på enkla samband inom dessa med relativt god användning av fysikens begrepp.
• Dessutom förklarar eleven och visar på samband kring himlakroppars rörelse i förhållande till varandra och för utvecklade resonemang om hur dag och natt, månader och årstider uppkommer.
• Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för välutvecklade resonemang om informationens och källornas användbarhet.
• Eleven har mycket goda kunskaper om fysikaliska fenomen och visar det genom att förklara och visa på enkla samband inom dessa och något gemensamt drag med god användning av fysikens begrepp.
• Dessutom förklarar eleven och visar på mönster i himlakroppars rörelse i förhållande till varandra och för välutvecklade resonemang om hur dag och natt, månader och årstider uppkommer.