Läsa relationsbok, tex Grodans bok och samtala om innehållet efter. Ta upp vad hände innan och vad händer efter. Muntlig förmåga stimuleras. Vi tar upp hur vi ska ha det i gruppen när vi arbetar, skapa och utveckla relationer.
Rita en bild från boken.
Barn som kan läsa får läsa för kamrater i liten grupp.



Läsa en lättläst bok 

Sätta ord på och kunna tala om olika känslor. Kunna känna igen andras känslor. Vi fortsätter med känsloresan i mindre grupp. Glad ska vi göra färdigt och sen kommer arg. Varje grupp ska få ca 3 ggr per känsla.


Känsloresa

I mindre grupp får barnen dikutera fram en saga utifrån sekvenskort.
Prata om hur en saga är uppbyggd med inledning, händelse och efteråt. 
berätta för hela klassen. Ta upp hur vi ska ha det i gruppen under arbetet, skapa och utveckla relationer.

Egna berättelser

<p>Att l&auml;ra sig kommunisera i tal och skrift, vi g&ouml;r olika uppgifter f&ouml;r att fr&auml;mja elevernas spr&aring;kf&ouml;rm&aring;ga f&ouml;rm&aring;ga. Vi &nbsp;delar barnen i mindre grupper varje dag.&nbsp; Vi uppmanar barnen att skapa och utveckla relationer i gruppen.</p>

 kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt, 

skapa och upprätthålla goda relationer samt samarbeta utifrån ett demokratiskt och empatiskt förhållningssätt,

kommunicera i tal och skrift i olika sammanhang och för skilda syften,

Ord och begrepp som uttrycker behov, känslor, kunskaper och åsikter. Hur ord och yttranden kan uppfattas av och påverka en själv och andra.

Svenska Förskoleklass

Matriser i planeringen

Uppgifter