Språkhistoria, minoritetsspråk, nordiska språk 8F

Varför pratar vi som vi gör i Sverige idag, hur har språket utvecklats och hur fortsätter det att utvecklas?

Från och med vecka 3 och framåt kommer vi att arbeta med språkhistoria och språkbruk.

Syftet är att ni ska:

• ges möjlighet att utveckla era kunskaper om svenska språket, dess uppbyggnad, historia och utveckling samt om hur språkbruk varierar beroende på sociala sammanhang och medier.
• få förståelse för att sättet man kommunicerar på kan få konsekvenser för andra människor. Därigenom ska ni ges förutsättningar att ta ansvar för det egna språkbruket.
• få möta och bekanta er med de nordiska grannspråken och de nationella minoritetsspråken.

ARBETSGÅNG

1. Ni får ett ämne tilldelat i mindre grupper.
2. Läs in er på ämnet, se eventuella filmer.
3. Ta ut det ni tycker är viktigt och skriv en faktatext.
4. Gör en presentation utefter faktatexten i Google presentationer. Tänk på att använda bilder, ljud och/eller filmer för att förstärka er text.
5. Skriv 5 frågor till texten som era kamrater besvarar efter presentationen.
6. Förbered en muntlig presentation. Det är ni som ska undervisa era klasskamrater.

Arbetet avslutas med ett skriftligt prov där ni använder er av era faktatexter och frågor som instuderingsmaterial.

Arbetet ska resultera i:

• 1 faktatext med 5 frågor till
• 1 Googlepresentation
• 1 skriftligt prov

Faktatexten ska innehålla:

• Likheter och skillnader med svenskan
• Historia, ursprung, särdrag samt ställningen i samhället
• Hur man räknar, vanliga ord etc.

Tänk på att använda citat och källhänvisningar.

Skriv en källförteckning och resonera kring källornas trovärdighet.

Parallellt med detta arbete kommer ni alla att läsa boken "5768 visningar på youtube" och skriva läsloggbok. Där kommer du bl.a. att få öva på att resonera om hur boken har påverkats av det historiska och kulturella sammanhang som det har tillkommit i.

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och
• söka information från olika källor och värdera dessa.

Centralt innehåll

• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från skola och samhällsliv. Anpassning av språk, innehåll och disposition till syfte och mottagare. Olika hjälpmedel, till exempel digitala medier och verktyg, för att planera och genomföra muntliga presentationer.
• Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Skönlitteratur som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor. Lyrik, dramatik, sagor och myter.
• Beskrivande, förklarande, utredande, instruerande och argumenterande texter, till exempel tidningsartiklar, vetenskapliga texter, arbetsbeskrivningar och blogginlägg. Texternas syften, innehåll, uppbyggnad och språkliga drag.
• Språkliga strategier för att minnas och lära genom att identifiera nyckelord och föra anteckningar.
• Nya ord i språket, till exempel lånord.
• Språkbruk i Sverige och Norden. Några varianter av regionalt färgat talspråk i Sverige och olika språk i Norden. Några kännetecknande ord och begrepp samt skillnader och likheter mellan de olika språken.
• Språkbruk genom tiderna. De nationella minoritetsspråken i Sverige och deras ställning i samhället.
• Informationssökning på bibliotek och på Internet, i böcker och massmedier samt genom intervjuer.
• Hur man sovrar i en stor informationsmängd och prövar källors tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt.