Bråk

Vi lär oss tal i bråkform.

LGR -11, Del 1- Skolans värdegrund och uppdrag

Skolan ska bidra till elevernas harmoniska utveckling. Utforskande, nyfikenhet och lust att lära ska utgöra en grund för skolans verksamhet.

Lgr-11, del 3- Kursplanens syfte

Undervisningen i ämnet matematik ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om matematik och matematikens användning i vardagen och inom olika ämnesområden.

Lgr11 Matematik

* formulera och lösa problem med hjälp av matematik och välja rätt metod.

  

Hur undervisningen kommer att gå till

VAD?

Vi kommer att träna på:

• grunderna inom bråk 

• jämföra bråktal 

• begreppen tiondelar och
  hundradelar 

• huvudräkningsuppgifter till kapitlets innehåll 

  
   

HUR?

• Vi tittar på en filmad genomgång om det vi ska jobba med. 

 

• Vi samtalar och diskuterar hur vi tänker.

 

• Vi gör huvudräkningsuppgifter.

 

• Vi arbetar med gemensamma genomgångar. 

 

• Vi jobbar med elevböckerna.

VARFÖR?

Du kommer att få möjlighet att träna på detta genom att: 

 

• bilda och läsa bråktal 
• dela en hel figur i lika stora delar 
• placera bråktal på en tallinje 
• skriva bråktal som stämmer med en figurs målade delar 
• dela en hel i tio eller hundra lika stora delar
• skriva tiondelar och hundradelar 
• skriva en hel som bråktal 
• repetera begreppen täljare, nämnare och kvot
• addera bråk med samma nämnare, med och utan bild samt med hjälp av tallinje 
• subtrahera bråk med lika stora nämnare, med och utan bild samt med hjälp av tallinje 
• delta i samtal och diskussioner utifrån en samtalsbild  
• svara på muntliga huvudräkningsuppgifter som är aktuella till lektionens innehåll

Jag kommer att bedöma din förmåga att:

• Hur du löser dina matematiska uppgifter både muntligt och skriftligt på lektionerna.
• Mattediagnos

Ämnesspecifika ord: tiondel, hundradel, decimaltal, bråktal, täljaren, nämnare, kvot 

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,
• använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• föra och följa matematiska resonemang, och
• använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.