Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

åk 9. Modern konst. Skapa berättande och informativa bilder som väcker känslor

Skapad 2019-01-08 14:07 i Rinkebyskolan Stockholm Grundskolor
Grundskola F – 9 Bild
I åk 9 bekantar du dig med modern och nutid konst. Under 1900-talet Europa moderniserades och industrialiserades och många nya saker som elektricitet, telefon, röntgen, glödlampan och fotografiet kom till samhället. Konstnärerna hade inte längre behov att skapa realistiska bilder och tävla med kameror. De började uttrycka sig på andra sätt och söka nya stilar i konst. Deras målningar påminde inte längre om fotografier. Många konstnärer skapar abstrakta , utan bekanta föremål, bilder samt många skapar även betydelsefulla och berättande målningar fast på ett modernt sätt. Du ska läsa konsthistoria om modernismen.All konst från början av 1900-talet fram till 1970 kallas för modernism. Sedan följer post-modernism och därefter är vi framme i vår egen tid. Du ska skapa berättande och informativ bild, analysera egen och andras bilder och göra en presentation om en modern konst stil.

Innehåll

 

 

 

 

 

 

 

 

1. Syfte med undervisningen - 

 Framställning av berättande informativa och samhällsorienterande bilder om egna erfarenheter, åsikter och upplevelser.

 

2. Centralt innehåll -

Först gör eleverna skisser och planerar sitt arbete.

-Väljer en tema 

-Vilka symboler ska du använda för att göra bilder informativ?

-Hur komponerar du din bild på ett papper? Hur visar du huvudpersonen eller huvudföremål som bilden berättar om?

-Hur förvandlar du negativa ytor mot positiva?

-Vilka andra föremål behöver du rita för att göra bilden ännu mer berättande?

 

3. Arbetssätt - Hur ska du arbeta?

Du får redovisning av lärare

Du får se målningar som skapade andra elever från tidigare år.

Du får se målningar som gjorde konstnärer

Du får använda moderna tekniker så som datorn och telefon för att få inspiration

 

4. Hjälp - Hur får du stöd för att klara arbetet?

Du behöver lyssna på instruktioner som gör lärare.

Du får fråga dina kompisar

Du får fråga din lärare

Du får hjälp av datorn

 

5. Redovisningsform - Hur och när ska du visa vad du kan?

Du presenterar ditt arbete båda muntligt och skriftligt.

 

Matriser

Bl
Abstrakta bilder

Dessa förmågor har du visat fram till och med den här terminen

eleven klarar det
Klarar på utvecklat sätt
klarar på välutvecklat sätt
eleven behöver öva mer för att nå mål
Eleven kan framställa olika typer av berättande och informativa bilder som kommunicerar erfarenheter, åsikter och upplevelser med ett enkelt bildspråk och delvis genomarbetade uttrycksformer så att budskapet framgår.
Eleven kan framställa olika typer av berättande och informativa bilder som kommunicerar erfarenheter, åsikter och upplevelser med ett utvecklat bildspråk och relativt väl genomarbetade uttrycksformer så att budskapet framgår.
typer av berättande och informativa bilder som kommunicerar erfarenheter, åsikter och upplevelser med ett välutvecklat bildspråk och väl genomarbetade uttrycksformer så att budskapet framgår.
eleven behöver öva mer för att nå mål
I arbetet kan eleven använda olika tekniker, verktyg och material på ett i huvudsak fungerande sätt och prövar då hur dessa kan kombineras för att skapa olika uttryck.
I arbetet kan eleven använda olika tekniker, verktyg och material på ett relativt väl fungerande och varierat sätt och prövar och omprövar då hur dessa kan kombineras för att skapa olika uttryck.
I arbetet kan eleven använda olika tekniker, verktyg och material på ett väl fungerande, varierat och idérikt sätt och prövar och omprövar då systematiskt hur dessa kan kombineras för att skapa olika uttryck.
eleven behöver öva mer för att nå mål
Dessutom kombinerar eleven former, färger och bildkompositioner på ett i huvudsak fungerande sätt.
Dessutom kombinerar eleven former, färger och bildkompositioner på ett relativt väl fungerande sätt.
Dessutom kombinerar eleven former, färger och bildkompositioner på ett väl fungerande sätt.
eleven behöver öva mer för att nå mål
Eleven kan i det bildskapande arbetet bidra till att utveckla idéer inom olika ämnesområden genom att återanvända samtida eller historiska bilder och bearbeta andra uppslag och inspirationsmaterial.
Eleven kan i det bildskapande arbetet utveckla delvis egna idéer inom olika ämnesområden genom att återanvända samtida eller historiska bilder och bearbeta andra uppslag och inspirationsmaterial.
Eleven kan i det bildskapande arbetet utveckla egna idéer inom olika ämnesområden genom att återanvända samtida eller historiska bilder och bearbeta andra uppslag och inspirationsmaterial.
eleven behöver öva mer för att nå mål
Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.
Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som efter någon bearbetning leder framåt.
Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt.
eleven behöver öva mer för att nå mål
Dessutom kan eleven presentera sina bilder med viss anpassning till syfte och sammanhang.
Dessutom kan eleven presentera sina bilder med relativt god anpassning till syfte och sammanhang.
Dessutom kan eleven presentera sina bilder med god anpassning till syfte och sammanhang.
eleven behöver öva mer för att nå mål
Eleven kan också ge enkla omdömen om arbetsprocessen och visar då på enkla samband mellan uttryck, innehåll, funktion och kvalitet i bildarbetet
Eleven kan också ge utvecklade omdömen om arbetsprocessen och visar då på förhållandevis komplexa samband mellan uttryck, innehåll, funktion och kvalitet i bildarbetet.
Eleven kan också ge välutvecklade omdömen om arbetsprocessen och visar då på komplexa samband mellan uttryck, innehåll, funktion och kvalitet i bildarbetet.
eleven behöver öva mer för att nå mål
Eleven kan tolka såväl samtida som historiska bilder och visuell kultur och för då enkla och till viss del underbyggda resonemang med kopplingar till egna erfarenheter, andra verk och företeelser i omvärlden.
Eleven kan tolka såväl samtida som historiska bilder och visuell kultur och för då utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang med kopplingar till egna erfarenheter, andra verk och företeelser i omvärlden.
Eleven kan tolka såväl samtida som historiska bilder och visuell kultur och för då välutvecklade och väl underbyggda resonemang med kopplingar till egna erfarenheter, andra verk och företeelser i omvärlden.
det ska göras i mars
Dessutom beskriver eleven bildernas och verkens uttryck, innehåll och funktion på ett enkelt sätt med viss användning av ämnesspecifika begrepp.
Dessutom beskriver eleven bildernas och verkens uttryck, innehåll och funktion på ett utvecklat sätt med relativt god användning av ämnesspecifika begrepp.
Dessutom beskriver eleven bildernas och verkens uttryck, innehåll och funktion på ett välutvecklat sätt med god användning av ämnesspecifika begrepp.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:

Om Unikum

Sveriges största webbtjänst för samarbete kring mål, planer och kvalitet i förskola och skola.

Nyheter från Unikum

Här hittar du nyheter och bloggar från Unikum. Håll dig uppdaterad genom att prenumerera via rss.

Unikums Hjälpsidor

På Unikums hjälpsidor hittar alla som använder Unikum svar på vanliga frågor och dokumentation om Unikum.

Unikums Forum

I vårt forum kan du få hjälp med Unikum, lämna förslag och diskutera med andra som använder Unikum.