Konkretisering av syfte

Syftet med uppgifterna är att öva på att arbeta efter skisser, instruktioner och även göra egna skisser. Öva upp färdighet med sax, symaskin och handsömnad. Öva på att välja och utföra, jobba med färg och form, olika uttryck och motivering av val samt planering av arbete.

Undervisningens innehåll

Vi går gemensamt igenom hur symaskinen fungerar, hur själva upplägget för att sy ett fulmonster är och vad som är bra att tänka på i slöjdarbetet. När det praktiska arbetet kommit igång är det individuell undervisning på det moment man just då befinner sig.

Utförlig information och länkar finns under "Uppgift" / Fulmonster.

Under denna period kommer vi också gemensamt att gå igenom några redskap, tekniker och material som passar till denna uppgift samt ha ett maskinsömnadsprov.

Maskinsömnadsprovet innebär att du ska visa att du kan hantera symaskinen med:

Att rita och klippa ut en tygbit i givet mått

Att trä trådar (över- och undertråd)

Att ställa in sömmar (sicksack och raksöm)

Att klippa ut en applikation

Att sy fast en applikation med tät sicksack

Att sy fast din färdiga tygbit inkl. applikation med en kamrats

Uppgift två handlar om att skapa ett eget mönster eller en figur med hjälp av att skissa på rutigt papper. Det blir som att bygga en bild med hjälp av pixlar, rutor, bricks. Detta gör du med hjälp av färgpennor, hela din figur ska vara färglagd och minst 15 x 15 rutor stor. När vi klippt till aidaväven som tyget med hål i heter börjar du att brodera med korsstygn. Börja uppifrån vänstra hörnet, jobba mot höger och tillbaka, sedan nedåt. Vi kommer naturligtvis att gå igenom detta på lektionen.

Bedömning

I åk 6 bedöms denna termin följande förmågor:

formge och framställa med handverktyg/redskap (designa och sy, rita och brodera)

tillvägagångssätt (välja, använda återbruksmaterial)

inspiration, idéutveckling (arbete med egna idéer)

arbetsprocessen (komma framåt, arbetsinsats, noggrannhet)

tolka (koppla monstrets uttryck med en trovärdig historia)

I bedömningen tas även hänsyn till dina prestationer i tidigare årskurser.

• Fulmonster

• Broderi

• Terminsplanering

• Syfte
• formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,

  Sl
• välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,

  Sl
• analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och

  Sl
• tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck.

  Sl
• Centralt innehåll
• Metall, textil och trä. Materialens egenskaper, deras användningsområden och kombinationsmöjligheter med varandra och med andra material, till exempel nyproducerade och återanvända material. Hur material kan kombineras med digital teknik.

  Sl  4-6
• Handverktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.

  Sl  4-6
• Några former av hantverkstekniker, till exempel virkning och urholkning. Begrepp som används i samband med de olika teknikerna.

  Sl  4-6
• Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.

  Sl  4-6
• Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering av arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.

  Sl  4-6
• Undersökande av olika materials och hantverksteknikers möjligheter.

  Sl  4-6
• Hur olika kombinationer av färg, form och material påverkar slöjdföremåls estetiska uttryck.

  Sl  4-6
• Resurshushållning, till exempel genom reparationer och återanvändning av material.

  Sl  4-6

Sl

Kunskapskrav slöjd åk 1-6