👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Man kan jobba skapande i musik på många olika sätt. Målsättningen är att du ska öva dig på flera olika för att du ska förstå att man med hjälp av musik kan uttrycka sig, få fram vad man tänker och känner.
Under åk 6 kommer du därför få jobba skapande vid två olika tillfällen:
|
|
||
---|---|---|---|
Skapa - Text
|
Eleven kan, utifrån egna musikaliska idéer, bidra till att skapa musik genom att med hjälp av röst, instrument, eller digitala verktyg PRÖVA hur olika kombinationer av musikaliska byggstenar kan forma kompositioner som har en I HUVUDSAK fungerande form.
|
Eleven kan, utifrån egna musikaliska idéer, skapa musik genom att med hjälp av röst, instrument, eller digitala verktyg PRÖVA OCH OMPRÖVA hur olika kombinationer av musikaliska byggstenar kan forma kompositioner som EFTER NÅGON BEARBETNING har en fungerande form och karaktäristisk stil.
|
Eleven kan, utifrån egna musikaliska idéer, skapa musik genom att med hjälp av röst, instrument, eller digitala verktyg PRÖVA OCH OMPRÖVA hur olika kombinationer av musikaliska byggstenar kan forma kompositioner som HAR en fungerande form och en karaktäristisk stil.
|
Skapa - Musik till bild
|
Eleven kan, utifrån egna musikaliska idéer, bidra till att skapa musik genom att med hjälp av röst, instrument, eller digitala verktyg PRÖVA hur olika kombinationer av musikaliska byggstenar kan forma kompositioner som har en I HUVUDSAK fungerande form.
|
Eleven kan, utifrån egna musikaliska idéer, skapa musik genom att med hjälp av röst, instrument, eller digitala verktyg PRÖVA OCH OMPRÖVA hur olika kombinationer av musikaliska byggstenar kan forma kompositioner som EFTER NÅGON BEARBETNING har en fungerande form och karaktäristisk stil.
|
Eleven kan, utifrån egna musikaliska idéer, skapa musik genom att med hjälp av röst, instrument, eller digitala verktyg PRÖVA OCH OMPRÖVA hur olika kombinationer av musikaliska byggstenar kan forma kompositioner som HAR en fungerande form och en karaktäristisk stil.
|