👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Under arbetsområdet ska du få tillfälle att utveckla din förmåga att:
* berätta om huvuddragen i stormaktstiden och frihetstiden och ge några exempel på hur de påverkade samhället och människorna som levde då.
* berätta om människors liv och reflektera över likheter och skillnader mellan nu och då.
* berätta om några viktiga företeelser och personer (häxprocesser, vetenskapsmän som Celsius och Linné) och berätta om hur dessa påverkade samhället och människorna som levde i det.
* berätta om några historiska källor och vad man kan få reda på från dem.
Hur ska undervisningen se ut?
Vi kommer att se film, ha lärarledda genomgångar, använda läroböcker, och internetbaserat material. Vi försöker ge en översikt och tar upp viktiga begrepp (t.ex.häxprocesser, envälde, de fyra stånden). Vi kommer att arbeta med tidslinjer och andra modeller för att träna på att se orsaker och konsekvenser av förändringarna som ägde rum under stormaktstiden och frihetstiden. Vi kommer att läsa om de personer och upptäckter som var viktiga för den svenska stormaktstidens uppgång och fall och frihetstiden med våra första politiska partier; kungar, drottningar, vetenskapsmän.Vi använder skönlitteratur för att du ska få en inblick i vanliga människors liv, gruvdrift och hur människor flyttade till Sverige för att arbeta. Vi kommer att titta på några olika historiska källor från denna tid; vad berättar de och hur kan vi tolka det? Du kommer att få arbeta en del på egen hand och med kamrater för att fördjupa dig i olika områden. Ni har möjlighet att redovisa ert arbete på olika sätt.
Vad ska bedömas och hur?
Vi kommer att bedöma din förmåga att berätta om människors levnadsvillkor samt att reflektera över likheter och skillnader mellan nu och då. Vi tittar på hur du kan redogöra för konsekvenserna av några förändringar / företeelser som ägde rum.
Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
---|---|---|---|
Historiska förhållanden
Kan berätta om huvuddragen i stormaktstiden och frihetstiden. Kan nämna viktiga personer och händelser och resonera om orsaker och konsekvenser av dessa.
|
Kan berätta i grova drag, och föra enkla resonemang.
|
Berättar om flera olika händelser och personer och resonerar ganska utförligt om orsaker och konsekvenser.
|
Berättar om flera olika personer, händelser och företeelser vad som orsakade dem, vad de fick för konsekvenser och hur det påverkade olika människor på gott och ont.
|
Historiska källor
Kan berätta om några historiska källor och vad man kan få reda på från dem
|
Kan berätta om någon källa och vad man får reda på från den. Kan avgöra källans trovärdighet.
|
Berättar om några olika typer av källor och vad man får reda på från dem. Resonerar om källornas trovärdighet.
|
Berättar utförligt om några olika typer av källor och vad man får reda på från dem. Resonerar om källornas trovärdighet.
|
Utvecklingslinjer
Kan jämföra och reflektera över likheter och skillnader mellan olika historiska tidsperioder inklusive nutid. Använder egna formuleringar och ämnesspecifika begrepp.
|
Gör enkla jämförelser. Hittar både likheter och skillnader. Använder egna formuleringar och några ämnesspecifika begrepp.
|
Gör ganska utvecklade jämförelser. Använder egna formuleringar och ämnesspecifika begrepp.
|
Gör utvecklade jämförelser av människors livsvillkor, resonerar om orsaker och konsekvenser. Använder egna formuleringar och ämnesspecifika begrepp.
|