<h2>Syfte - f&ouml;rm&aring;gor och kunskaper som ska utvecklas</h2>
<ul>
<li>Trygghet - respektera andra m&auml;nniskors egenv&auml;rde.</li>
<li>Ansvar -&nbsp; tar avst&aring;nd fr&aring;n att m&auml;nniskor uts&auml;tts f&ouml;r f&ouml;rtryck och kr&auml;nkande behandling, samt medverka till att hj&auml;lpa andra m&auml;nniskor.</li>
<li>Delaktighet -&nbsp;leva sig in i och f&ouml;rst&aring;&nbsp;andra m&auml;nniskors situation och utvecklar en vilja att&nbsp;handla&nbsp;ocks&aring; med deras b&auml;sta f&ouml;r &ouml;gonen.&nbsp;</li>
<li>Spr&aring;k och kommunikation- att anv&auml;nda ett v&aring;rdat spr&aring;k och utveckla sociala f&auml;rdigheter genom kommunikation p&aring; olika s&auml;tt.</li>
</ul>
<h2>Undervisning och arbetsformer</h2>
Trygghet - Dagligt &aring;terkommande strukturerade aktiviteter. - St&ouml;d av pedagoger i samspel, relationer och konflikter f&ouml;r att l&auml;ra sig olika strategier f&ouml;r bl.a konfliktl&ouml;sning och att se en och samma sak ur olika perspektiv.
Ansvar - H&auml;nga upp sina ytterkl&auml;der, skor, h&aring;lla ordning p&aring; sin plats och sin l&aring;da. - Tala om att man har kommit till fritids/ g&aring;r hem. - Fullf&ouml;lja det man p&aring;b&ouml;rjat och sedan st&auml;da efter sig. - Ta ansvar genom att visa respekt f&ouml;r kompisar och personal, samt ta ansvar f&ouml;r sina egna handlingar. - G&ouml;ra sitt b&auml;sta och f&ouml;reg&aring; med gott exempel.
- Leda kamrater i organiserade aktiviteter som lek och idrottsaktiviteter.
Delaktighet - Vi uppmuntrar barnen att vara delaktiga i fritids aktiviteter, prova p&aring;. - Vi erbjuder olika aktiviteter. - Var och en avg&ouml;r sj&auml;lva vad de vill g&ouml;ra under den fria fritidstiden. - Dialog i samlingar kring &ouml;nskem&aring;l, aktiviteter och ink&ouml;p g&auml;llande fritids.
Spr&aring;k och kommunikation
- Vi utg&auml;r fr&aring;n Dilemmasagor, film och dilemman i vardagen n&auml;r vi &ouml;var f&auml;rdigheter i att lyssna, uttrycka och reflektera.
<h2>Utv&auml;rderingen - vad och hur</h2>
Vad? Att barnen kan samspela med andra m&auml;nniskor och skapa sunda relationer. Att barnen tar ansvar f&ouml;r sig sj&auml;lv och sina handlingar. Att barnen s&auml;ger ifr&aring;n och ber om hj&auml;lp om de upplever att n&aring;gon blir kr&auml;nkt/illa behandlad. Att barnen visar varandra och sin omgivning empati.
Hur? Genom observationer och reflektioner i olika sammanhang i v&aring;rt arbetslag. &Auml;ven i samtal tillsammans med eleven och i unikum.
Genom att utv&auml;rdera denna planering vid terminens slut.
Genom att samarbeta med hemmet genom tamburkontakt, utvecklingssamtal och telefonsamtal vid behov.
&nbsp;

SO (år 1-3)

 respekterar andra människors egenvärde, 

 tar avstånd från att människor utsätts för diskriminering, förtryck och kränkande behandling, samt medverkar till att hjälpa andra människor, 

 kan leva sig in i och förstå andra människors situation och utvecklar en vilja att handla också med deras bästa för ögonen, och 

skapa och upprätthålla goda relationer samt samarbeta utifrån ett demokratiskt och empatiskt förhållningssätt,

Ord och begrepp som uttrycker behov, känslor, kunskaper och åsikter. Hur ord och yttranden kan uppfattas av och påverka en själv och andra.

Demokratiska värderingar och principer, i sammanhang som är bekanta för eleverna. Hur gemensamma beslut kan fattas och hur konflikter kan hanteras på ett konstruktivt sätt.

Läsårsplanering FRITIDS 3-5

Matriser i planeringen

Uppgifter