👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Du ska kunna använda dig av begrepp, modeller och teorier inom området. Du ska också kunna arbeta på ett naturvetenskapligt sätt. Då behöver du kunskaper om:
Du ska genom undervisningen i ämnet biologi ges förutsättningar att:
Ni kommer att:
Din kunskap kommer att bedömmas utifrån:
E | C | A | |
---|---|---|---|
Kunskaper
Kunna använda biologins begrepp, modeller och teorier för att visa på kunskaper om t ex hur djuren utvecklats från encelliga till flercelliga organismer, några skillnader mellan djurgrupper
|
Eleven har grundläggande kunskaper om hur biologins systematik (indelning av djur i grupper) är uppbyggt och andra biologiska sammanhang. Eleven visar och förklarar detta med hjälp av begrepp och teorier.
|
Eleven har goda kunskaper om och hur biologins systematik (indelning av djur i grupper) är uppbyggt andra biologiska sammanhang. Eleven visar och förklarar detta med hjälp av god användning av begrepp och teorier.
|
Eleven har mycket goda kunskaper om hur biologins systematik (indelning av djur i grupper) är uppbyggt och andra biologiska sammanhang. Eleven visar, förklarar och generaliserar detta med hjälp av god användning av begrepp och teorier.
|
Fältstudier
Kunna följa laborations- handledningar.
|
Eleven kan genomföra fältstudier och andra undersökningar utifrån givna planeringar.
|
Eleven kan genomföra fältstudier och andra undersökningar utifrån givna planeringar.
|
Eleven kan genomföra fältstudier och andra undersökningar utifrån givna planeringar.
|
Använda utrustning
Kunna använda laborations – utrustning på rätt och säkert sätt, t.ex. mikroskopet.
|
I undersökningarna använder eleven utrustning på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
|
I undersökningarna använder eleven utrustning på ett säkert och lämpligt sätt.
|
I undersökningarna använder eleven utrustning på ett säkert, lämpligt och effektivt sätt.
|
Söka information
|
Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för enkla och till viss del underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
|
Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans
|
Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för välutvecklade och väl underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
|
Använda information & anpassa framställning
|
Eleven kan använda informationen på ett i huvudsak fungerande sätt i diskussioner och för att skapa enkla texter och andra framställningar med viss anpassning till syfte och målgrupp.
|
Eleven kan använda informationen på ett fungerande sätt i diskussioner och för att skapa utvecklade texter och andra framställningar med relativt god anpassning till syfte och målgrupp.
|
Eleven kan använda informationen på ett väl fungerande sätt i diskussioner och för att skapa välutvecklade texter och andra framställningar med god anpassning till syfte och målgrupp.
|